文档介绍：自然辩证法概论 (第2版)
刘大椿主编
自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材
第一篇科技概观
科学和技术的旨趣
科学的力量
弘扬科学精神
科学精神内涵的展开
自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材
第一章科学、技术与文明
重点问题
一、科学和技术的旨趣
科学的旨趣
我们今天所讲的科学,是现当代意义上的大科学,其主要内涵包括三个方面:首先,科学是一种以生产知识为目的的社会活动,表现为一种社会建制。其次,科学作为特定的人类社会活动的成果,表现为一种动态的知识系统,而这种知识系统又是借助于相应的认识手段和方式生产出来的,构成当代观念和文化的重要方面。最后,科学活动是整个社会活动的一部分,它与经济活动、社会活动、文化活动相互作用;尤其是由于知识并入生产过程,知识转化为直接生产力,科学技术成为社会经济生活中最具活力的内生变量,即第一生产力。
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一、科学和技术的旨趣
科学活动最直接的成果就是有关自然过程的知识体系,即科学知识。作为知识体系的科学知识是一种历史悠久、内涵宏富的学说传统,同时它又充满着创新机遇,在不断地增添新的内涵。近代以来,科学知识逐渐成为公共知识的主要组成部分,成为判断常识是否恰当的标准,成为行动的认知基础和判定行为合理性的准绳。今天,不论是在东方还是在西方,社会公众都应该对科学的知识体系及其主要特征有一个基本的认识。
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一、科学和技术的旨趣
人们都以科学知识作为公共知识的主要成分并以此重建常识,其根本原因是科学知识相对其他知识而言更有条理、更精确和更可靠。
首先,科学知识是用逻辑组织起来的严密的知识体系,任何成熟的科学知识都是有条理的,即便是新提出的科学假说,逻辑上的自洽也是每一个科学命题的必要条件。
其次,科学知识较其他知识而言更为精确。
最后,科学知识较其他知识而言更可靠。
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一、科学和技术的旨趣
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从事科学活动的人有一种不懈求索的精神。其根源是,在科学的认知旨趣背后,还有一种更深层次的目的取向,那就是好奇取向。所谓好奇取向,就是指很多人之所以从事科学活动,在很大程度上是因为他们有一种抑制不住的冲动——揭示自然的奥秘。无疑,好奇取向的根源在于科学的早期形态是哲学的一部分, 而哲学源于人对世界和存在的惊诧和好奇。
一、科学和技术的旨趣
技术的旨趣
技术的基本旨趣——控制自然过程和创造设计人工过程。这种旨趣体现了人对自然的能动关系,即人希望以技术为中介使自然成为人可以掌握的对象;然而,意义更为重大的是,人们还试图用技术为自己编织一个人工世界。因此,技术不仅仅是对自然的改造,而且更是一种创造。在控制和设计思想的指导下,人类将各种自然的力量从天然的状态中调动出来,使它们成为人类控制和设计的对象。
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一、科学和技术的旨趣
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著名思想家弗洛姆曾对现代技术发展的两个坏的指导原则提出质疑。这两个原则是:(1)“凡是技术上能够做的事情都应该做”;(2)“追求最大的效率与产出”。第一个原则迫使人们在伦理价值上作无原则的退让,第二个原则可能使人沦为总体社会效率机器上的丧失个性的部件。为了技术造福人类及其生存环境这一最高的善,从根本上摆脱上述两个坏的原则,必须从技术的设计和创新阶段开始,将伦理因素作为一种直接的重要影响因子加以考量,进而使道德伦理制约成为技术的内在维度之一。
一、科学和技术的旨趣
科学与技术的联姻
科学与技术的一体化是近代以来科学与技术发展的主要特征之一,正是在此意义上,我们将两者统称为科技。科学与技术连成一体后,科学对技术的研究方式及发展速度、价值取向等都产生了深刻的影响。在一体化科技中,以寻求客观本质规律为目的的基础科研,一般要以技术发展的未来范围为科研选题的主要依据,认识世界的活动明确地服务于改造世界的活动。而应用研究与发展研究则根据基础科研的最新成果,主动探索可导出的新技术原理和新技术应用,使得实用技术的发展基本上摆脱了已有经验的局限,而能够广泛灵活地运用各种新技术原理,在技术开发中实现最优的技术组合。
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二、科学的力量
从科学革命到文明转型
从科学革命到文明转型科学技术在近代以来的发展,导致了从科学革命、技术革命到产业革命再到文明转型的创新浪潮。在技术和经济领域,技术创新和制度创新已成为一种日常经济活动。科技革命和产业革命的直接后果就是文明的转型。近代以来的前两次产业革命,带来的是从农业文明向工业