创设适当的虚拟性的情境.doc

文档介绍：三年级下册《语文园地一》口语交际的话题是“介绍家乡的景物”。应该说没有学生不熟知自己家乡的景物,就内容来说,话题与学生的生活没有距离。但是,对多数学生而言,特别是农村学生,由于生活环境的狭小,家乡的每一处景物,几乎都是全体学生所共知的。在现实生活中,的确有许多场合需要我们向他人介绍自己家乡的景物,但同乡人互相介绍彼此都熟知的家乡景物,却不需要,这样的交际活动并不存在。在班上直接让学生互相介绍,失去“实际意义”,很难激发学生的交际欲望。而创设适当的虚拟性的情境,交际活动便可能成为生活的实际需要,从而引发学生交际动机。上课时,教师可以告诉学生,自己有位外甥女(或者其他什么人),是某地(一定要外地)某学校三年级(同龄人便于沟通)的学生,还没有来我们这里玩过呢。这次她给老师来信说,今年暑假准备来我们这里玩,还问我们这里有什么好看好玩的景物。老师想让同学们给她介绍介绍,因为你们是同年龄人,由你们介绍,她听来更加亲切。接着让学生先在小组练说,然后在大组说。由于创设了具体的虚拟情境,使本来不可能出现在现实生活中的交际活动,成为现实生活的需要,具有了“实际意义”。