文档介绍：初中英语教学案例设计2Unit8 Whydon’tyougetherascarf? (Thefirstperiod)人教版新目标(Goforit!) 八年级英语(下) 一、指导思想与理论依据 《中小学英语课程标准》指出:英语教学中应体现交际性,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设交际情景,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点,为了使教学面向全体学生,依据GoforIt!教材的课程理念,采用课堂小组合作学习模式,充分发挥学生的创造性与积极性。    二、教材分析   本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Giftgiving学生都很熟悉,很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际,用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议,并能对礼物提出评论。新教材重视以人为本,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况,进行“教材分析”和“教材整合”,调整教学内容以符合学生的认知水平。 三、学情分析笔者教学的对象是初二学生(以中等生为主),他们学忆力和模仿能力,有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑,但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感;有一些学习困难生由于基础薄弱,缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,教师可采取小组奖励的办法,通过学生间的合作学习,促进小组成员之间的互帮互学,鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生,培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力,让他们都能体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。四、教学目标  (1)语言知识目标:引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。  (2)语言技能目标:能用所学的语言项目给对方提出建议和意见。  (3)情感态度目标:了解送礼的礼仪,培养学生的爱心和感恩之心。五、教学重点和难点      教学重点:引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。教学难点:能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见。六、教学流程示意Lead-in→New-wordslearning(夯实基础)→Practice(掌握重点)→   Makingsuggestions(突破难点)→ Discussion(训练语言运用能力)→   Writing(能力提升)→ SummaryandHomework 七、-in&presentation   教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片,提问Howdoyoufeelwhenyou  seethepresents?激发学生的想象,然后让学生用形容词表达自己的感受。  男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。 【设计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动,能吸引学生的注意力,有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛,可以激发他们的竞争意识。 、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片,讲授新单词,训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边,为下面的句型操练做准备。【设计说明】此环节的设计目的有两个:一是让学生尽快进入学习状态,同时通过他们熟悉的内容引出新单词:二是通过单词学习活动,巩固了学生