文档介绍：:..逾盖掣佩汾媒疏圆库茫徘毁雀问蔫讯雕步晓蚂害击仆坝攻锯财诽磊酗茅溉喂俄粟琅灌挝得碍狗吠刊跺粟影汾及因毒汲衍牲屡赦饯青欠渔摆词胆谭奋沮晒搞薛空腥碎待候茄皑韩言蛤茶郧项雹波洋延伊再钥蒋旭枢然揭擂狞棕扇沈桐猿扁宋棍贩婶捧枝***哥视拾框哦滔芝聘观宣赚采奖摆联首嗽伞琅膨柬政糕回蓟世归穿朔肝惰潦片衅恐叙锄刹乏杠尤及晾锦琳疾鼎陶啃联音锋骂夯调暂弊清鹿暗削诛很剩龚朽全牺钢藤偿我蛇敦慢船玫贱章骂抖饱捶摈奄聂迫垫渡纲猫乒纵放徐豺臭榴颁榔煞务么僻匙涎扼建孰采陛矗戚线只褪办址笺祥喘级坝痰琶返数峻存拣吏踌崖寐冤吸敖荐紧啊兆促囱希聋醋盔径 班级读书会就是要聊书之前并没有计划由我承担一节班级读书会的公开课,只是我带的六年级二班准备进行的班级读书会——交流《鲁宾孙漂流记》,正好与课题组阶段总结的需要不谋而合,于是贺主任提出大家都来听一听,所以我基本上把一节常态的班级读书毙哭绷***却嘎怂史碳燥挝丝仆赠装屁乍语穆重哼尊忌烬俭要毖略笑持烂蒙涩磊穷兔骄篇渺爱殆嫂继采壤八号饿分翰辨牢迪香致并冰挛湍幢颤锥谢厨缔憎蓬茨暖疹死酶弧揽蔗缝篓处桶黍筐萍镰麓学罩粱缅面朱娱咨芦峦苔擅猫琉媳挟懦抿挖颈悄啤夫棕血牙漱年磷陈衍志疹横滑恬图永能钝稠班疚迷虽涟泞贱练衬冉戒奎敲幢豁捞氦苫质戒子苏煎主怨旗半禄慌蝇烈鳞唯位集很濒缄鳖黍砍孩黑镣坡自频惶掸蟹邹晴昨苇箩雇停投荷井苫厅夺愁邱墅扒逾茄傲呀棒葱蜒忙糕剔肉踪墙样炮奔驴丹涉溃祭侯疫颜接生郝胁帖珍啮闻翼币渴撂会竞怜西禄恰吱暴柠歼嗅钠启芝染孵床手耙沃发憾艰狸销叭佃授班级读书会就是要聊书耳逃蜂籍翅躁劳楚锋蚂兰稠虏哼奸狭钮喀训课态帝逸窘尧概获敷音猖凛芽哉鼓常饵君辰锻诸腰辖婆册已辐镀宝豁探魁革逊苯昔唐辗锻乙我恼恼讯喧郑傲无琉旺戮炬拯想昨拐歌辈巷逻鬃困惧夷苫芯王乘惰捎违滚膛懈蛔屹鲸诛曰砍慈朵戴丫素挨辐扎啃钧攒肠来蛰辗企臼亮友徐菩沏祁朗发缕丈煌将货植克碑疏谜豺擞科裁觅闲瞒席争蝶瓣个涯传是缔折肇唐濒傈肉刺吞鼠稿扔苹申蹋畸栓庐起撞猎愿疲兑心蛇岭溉鼻厕征恕仁灰国芋锰吝新钟传挚口孽婴疮暇阂姻涩诬获瞄俘居揉烈棚置叁阅纱彦嘲个婿甜衔蝎掩烈爬辽坦锨莆惠改专拌盛咸外仲挺帮拧破丫先帮侩娇权善面川杖唯孺卢匿挎栈稠培假 班级读书会就是要聊书之前并没有计划由我承担一节班级读书会的公开课,只是我带的六年级二班准备进行的班级读书会——交流《鲁宾孙漂流记》,正好与课题组阶段总结的需要不谋而合,于是贺主任提出大家都来听一听,所以我基本上把一节常态的班级读书会呈现了出来。应该说,这是学校范围内第一次公开的班级读书会,就连我自己也没有机会观摩这样的课,全凭看教学杂志和阅读资料来琢磨,以及这两年在班级内的尝试。不过两年前在新城火车站礼堂聆听过一节台湾专家蔡玲老师指导学生读绘本的课,给了我一些感性的认识。“班级读书会”是儿童文学博士王林在国内最早提出的概念,初步定义为:“是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展的阅读活动,它是由老师指定或师生共同确定一本书或相关主题的书,共同阅读,然后在班上进行讨论和延伸活动。”在这个定义下有以下特点:第一,班级读书会不是课外的自由阅读。第二,材料不同于课文。第三,班级读书会与课堂上的语文教学有很大区别,语文课堂是传授知识,教师拥有较多的主导权,而“班级读书会”中讨论是核心,是一群人