文档介绍：17、《少年闰土》学案第一课时执笔人:余洪涛【学****目标】1、学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。【学****过程】一、谈话导入。1、谈话。(对鲁迅的了解)2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?快速默读课文,找出依据。二、学****词语。⑴其间:那中间。其:那,本课指西瓜地里。⑵祭祀:旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先献供品、行礼,表示崇敬并祈求保佑。⑶五行:指金木水火土五种物质。迷行的人利用五行来推算人的命运。⑷允许:许可,同意。⑸素:平素、向来。课文里的“素不知道”就是从来不知道。⑹如许:①如此,这样;②这么些,那么些。⑺无端的:没有来由的。⑻无穷无尽:没有止境,形容数量极多。穷:尽、完。⑼潮汛:一年中定期来的大潮。三、检查预****整体感知1、课件出示生字新词,检查识读。2、通过课前预****你读懂了什么?学生交流。(引导学生从以下几方面:文章的主要内容,少年闰土给自己的印象,闰土讲的许多“希奇的事”等等)3、你最喜欢哪些段落?为什么?能把喜欢的段落读给老师和同学们听吗?学生轮流读文,师生共同纠正读错的字句。四、学****描写闰土外貌的内容。1、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。2、谁来说说闰土的外貌有什么特点?3、通过外貌描写看出闰土是一个什么样的孩子?五、理清四件事的顺序。1、提问:闰土和“我”在一起,给“我”讲了哪些事?2、四人小组学****用简洁的语言概括3、学生按先后顺序说一说4、师生评论。【课堂检测】写近义词。无端——()稀奇——()熟识——()盼望——()郑重——()许愿——()2、写反义词。熟识——()允许——()伶俐——()郑重——()3、用一段话描写一个人的外貌。要突出人物特征。第二课时【学****目标】从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。【学****过程】一、教师简短谈话后,导入新课。二、教师引导学****看瓜刺猹”。课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?2、在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?3、重点分析“看瓜刺猹”这件事。三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学****的?2、谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特点?3、学生畅谈(先读原文,再谈体会)4、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会。四、学****父亲允许闰土来管祭器”部分1、现在同学们想一想,作者和闰土是怎样认识的?2、作者为什么又盼望闰土早点来呢?3、“仿佛”在这里当什么讲?(类似、差不多、相仿