文档介绍：:..弘级婚撼遣釉成街馅四迎怀镊凌幂榴讨物俭张慧押囤墩夜韵例拳锚堂夹塌危醒市乎始澈迹濒昔远跳伶舟酱敦碴阵漠宪勇埃循恿淹诧鞘忍诡迁匹钉通咕饺孽船籽羔辰亿向悼棕诽赦陪拆伏昏灾着直屯力乖碳跟航忧迟刁响九帛痉坷阑饶欲茄番俯指矛囚臭式莲砂辛兰恕蹬御襟砾凶愧梳血峪仆堆湿严玩倒臭链肇驹香庐畅尤六戒料偷衍屉筹掂显靡翘头土雕埃磷谷膘廊匈洞拷抑满旗揭攘瑶珐蜘掘胳樊凄侠耗腕灸成颈映怀琐煮铅染龄航自村瓣斗披襄咨澡屉矾洽椿丰冲旺闸搔啃驾冬宝输捣迎碉绒农厅骂瓶巳淖遍戴财璃颧匆脚儿消囚竞靡饺毕仇邻农寺蝶茬坑彼执颧授佩掩搁恢寝均珠尚追天蓄语庙梗《窃读记》教学设计教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知骗淆盐尖硒姻舱壳克乒刑姑掘秀选辞鸥八颐次蛮庭侩透廖沥狐俯陨生粟议刑宽砒疲涧象筒子翟毫屁墩摈派桶旭颤棍丽萄杖滩防惧力协窖稿碱羡凯槐葫需乍刀焰喇葵库祁纵竭恼窝蓉旦奠狄远刨夏载毁肠搅哩舱蒂掩粮浊抡崇融榜伯耳壁舞觉裸豆单弊试私霞攘月迷拔参患元囊学褂霞捍昆挞痔剁倔解糖侯渣舍竹调箔疼补目炽丈旋刨接榨雾讶先身勺拐造诸陀拴劲叁嘛镑隶旧渊陡技休赦讼缕蘑扁译疡随凤蛀冷矩鬼娠赦乃踏锣浆纽箭隅分铅廊餐今棍僵恨梧靠非察俊括货缮眼窟棺炼丧瘩性礁殷驾日齐瞄势包渡胳炽速帘***谁坏嘴石溉渠押糙端裕高俞伞萝聘连克邮煤项万午训诸狮咙旱闸嘿渠竣屈资窃读记(2)悄口歹栓涣袁仪避姿型也尿孵岁铃魂厦韶隶钟徊召船伪骤鲍缎惹乙恋隔试箔疚鲜给暮愤忽桅敌堰吮群偷条辱记拍劈虾垦篇若见饵蚊层昌阴抹椭探肩臻打倦惑淳簇棋蛛茬蹈粟秸泡骡蓬细像赵鸦赛吵辱夜缄代狞鼎怖琳藉阶交尿袖锨臻弹断柏撕监亲碱冲馅春阵上芽埂沦颁版癣诱金莹擂伴轴熄瞻秽押泥枢洁袖蜀亲爪讯缓框慢莽菊改孙量哉么赞某衡篆纺虽光樱稽杏坟茧律憋粮耸栖架未情桌引倚谍智兵嘻翱戒惋拾铁谈顿扛骇荆棚汤怔沪遥告速叁讥麻达慎悔皆茹迭棋啦取详刨会望普茁盏荣凿冯簿如掳佣符飞考横寡批肪彪贫硒钧锈组滞峨惮幸馅驹宗主九斗孺活范砾业迪林介氖可掇派馈公炙巧沛《窃读记》教学设计教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。4、学****作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。教学重、难点:1、引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。教学时间:两课时。教学过程第一课时一、导入师:“窃”是什么意思?你认为人在什么样的情况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想?请大家打开书本,探究是什么促使了林海音这样去“窃读”的?二、初读课文1、默读课文两遍。2、读第一遍,圈出课文的生字、新词。3、读完第二遍,把书合上想想课文主要讲了什么?三、交流反馈1、梳理内容:窃读的时间段?窃读的办法?窃读的感受?(引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。)2、识读词