文档介绍：初三英语教学建议75中阮小云在新课程理念下,教师必须具有一切为了学生的发展的思想,科学地运用教学策略,使学生乐学、会学,促进学生的全面发展和个性发展。所以,在初三这一年,我们耍有效地帮助学生取得理想的中考成绩,不应该单刀直入,主要围绕中考题来组织教学,我认为我们应该做好以下三点:一、以学生为中心1、发挥教师的人格魅力。我把发挥教师的人格魅力理解为:理解、尊重和信任学生,聆听、关爱他们,根据他们的需要给予及时的帮助。老师要有敏锐的观察力,课堂内外注重学生情感,避免令学生尴尬或感到沮丧,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。老师可以通过QQ、面谈、或请学生写总结、反思等形式了解学生的个性和学****情况,避免把难度过高的问题或任务布置给学生。2、讲究评价的艺术。多数的学生都在乎老师给他的评价。老师给的评价应该客观、实际,学生感受到教师的真诚。还应该有利于学生的发展。尽可能避免过多使用excellent,verygoodo有效的评价应该包括:具体的肯定,具体的改善方向和改善措施。(例子:辅导学生朗读时,表扬学生的声音好听,单词读得很准,如果能注意在句子里面按意群停顿就更好了。措施:止确理解句子,模仿课文录音。)3、为每个学生设定个性化的学****目标,既有长期目标,又有短期目标。长期目标可以是为学生定中考的得分,短期目标可以是某个题型的得分。比如A学生的听力比较弱,要多花心思在听力训练上,在第一学期的中段考中听力耍得28分。B学生的语法填空比较弱,用半学期梳理语法知识,争取在期末考中语法选择得6分以上。4、建立成绩跟踪的档案,实行分层教学,分层布置作业,通过培优、促中、补差来提高整体成绩。把测验和月考的成绩,甚至包括各个大题的得分整理好,诊断学生在英语学****上的问题,与学生一起制定改进措施。例子:如果一个学生多次考试中的翻译句子得分偏低,老师应该让学生看重记好常用的短语和句型。5、熟悉初中英语的评价标准和近几年的广州市中考题,准确把握方向和尺度,讲解和训练有针对性。比如副词,要熟悉考副词的题目特点和难度,不必把语法书中所有跟副词有关的知识跟学生讲解。6、根据学生的实际对教材内容进彳亍删减,比如,unit6的writing就实在难为我的学生了。二、及早进行解题技巧的训练有时候我们会错误地认为应该把解题技巧的辅导与训练安排在下学期的第三轮复****既然说是技巧,它是需要时间来训练和提高的。尤其是阅读理解、听力、口语、和书面表达等大题的解题技巧,耍在平吋的课堂和练****中渗透解题技巧。当然,我们会分别在阅读课、听力课、写作课上注重读、听、写的技能的培养和训练,而忽略了口语题型的训练,我会在学生平时的朗读中渗透朗读技巧的指导和训练,在各种课型的提问环节中训练学生回答问题的技巧,在阅读课的retelling中训练他们说的能力。三、把归纳与总结渗透到教学中归纳与总结不仅帮助学生构建了新知,培