文档介绍：二年级认数教学反思与二年级识字教学反思汇编二年级认数教学反思《认识乘法》二年级上册的内容,是乘法认识的第一课时,本节课是乘法部分的起始课,是学生进一步学****乘法口诀的基础。本节课的教学目标是认识乘法,能正确读写乘法算式,能正确将连加算式改写成乘法算式,初步体会乘法在生活中的应用,并且本节课还要注意对学生观察能力、表达能力、动手操作能力的培养。本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程,初步理解乘法的含义。突破这个难点的关键在于学生对"相同加数和相同加数的个数"的理解。首先,通过学生所熟悉的儿童游乐园游戏的情境图,让学生观察并算出各个游乐项目的人数,引导学生用连加的方法解决问题,在这个教学环节中,要注意让学生观察图形,如摩天轮、过山车、小火车,他们是几个几个坐在一起的,有几组等等,初步体会"加数相同"。其次,通过让学生摆小棒的动手操作活动,进一步来体会,如让学生摆出自己喜欢的图形。先摆一个,在摆第二个,第三个……再让学生说岀自己所摆的图形,一个要几根小棒,2个呢,3个呢......这时可以让学生说出"相同加数"是几,有几个。有了前面的教学铺垫,后面再引入乘法时,就水到渠成了,而且,学生在练****最后的将连加改写成乘法的训练题时,解决相对轻松了。由于是学生初步认识乘法,对低年级学生来说,不易掌握,尤其是后进生对新知的理解和掌握,所以本节课也有值得反思的地方:对新知的理解和掌握,没有很好的面向全体学生,从后续的作业情况看,少数学生不能正确改写,说明他们对加法和乘法的联系,没有多大的体会,他们的思维还停留在加法中。2•学生的口头表达能力还有待加强,几个精彩的回答只局限在那几个优秀学生中,所以,为了教学的节奏,忽视了对班级多数学生的训练,如何把握好这两者的度,是后面的教学中要注意的。篇二:二年级认数教学反思回顾整堂课,有几方面:一、充分体现了学生的自主学****自主探究的意识。《数学课程标准》在教学建议中指出:"要创设与学生生活环境、知识背景相关的。又是学生感兴趣的学****情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程。"因此,我充分给了学生的自由实践活动的时间和空间;扩大了学生的思维空间,促使学生主动参与;加强了数学知识与生活的联系。引导学生参与学****活动,经历”找一找”、”折一折”、"比一比”等活动过程,通过动手操作,探索角的特点认识角,体会数学与实际的密切联系。二、培养学生认真观察、思考的学********惯,增强合作探究意识,提高学****数学的兴趣。角在生活中随处可见,在学生头脑中已经有了一个模糊1=1的概念。这些都是教学新知的生活基础。但学生有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。本节课要在学生已有经验基础上抽象出角的图形,使学生建立角的表象,认识数学意义上的角,为下节课认识直角作好知识准备。同时,这部分知识能发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。三、生活中的许多事情都与数学知识有着干丝万缕的联系。它们虽然貌不相似,理却相通。只要我们做个有心人,帮助学生建立起实物与概念间的联系,化抽象为具体,就可以促使学生更好地理解数学概念的本质,也能够提高学生学****的兴趣。比如:在找角的特征时,我意在弓I着学生用自己的话说岀尖、线等,从而再转到数学中的语言:角、边等。但孩子的认知前提却不同,有的心中空白,一直说不到点上,只说成折、横,他们的回答让我也无