文档介绍：《画家乡》第二课时教学反思《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶,积累了美的语言,获得了美的享受,培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱,更激发了对祖国和家乡的热爱,使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此,我把本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文,积累自己喜欢的语言,识字、写字,画一画自己的家乡。第一课时初读课文,识字、写字。第二课时朗读课文,积累自己喜欢的语言,画一画自己的家乡。这篇课文篇幅很长,但有一个特点,每段描写一个小朋友的家乡。因此,在开课前,我通过小组合作的形式检查课文的朗读和生字的预习情况,然后整体把握课文内容:课文讲了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?接着我结合课文插图,先教学涛涛的家乡,再总结学习方法,再用这个学习的方法放手让学生在小组里选择学习剩下的小朋友的家乡,并出示小组合作学习要求:读:看图,小组商量你们觉得哪个小朋友的家乡最美?找到这个自然段读一读。找:他的家乡在哪,有什么景物,他喜欢做什么?说:在小组里说一说,并好好地读一读。这样,不但让孩子能学习课文,最重要的是学习运用一种学习方法进行学习,进行小组合作学习的讨论,学生获益不少。在这节课上我有一个延伸过程,我让学生画一画自己的家乡,仿照课文写一写自己的家乡。但学生交上来的作品,多半是仿照书上的语言,还不够灵活,看来以后要多让学生多写写话,提高学生写话的能力。