文档介绍：22、富饶的西沙群岛教学设计与反思 一、教学目标1、会认10个生字,会写12个生字,能正确读写“ 风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝 、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈 ”等词语。2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文内容,了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。4、抄写课文中的优美语句,丰富语言的积累。二、教学重难点:1、重点:描写海水色彩和海域物产的段落。2、难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富。3、教具准备:海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。)第一课时教学过程一、  创设意境,导入新课。师:在祖国的南海上,有一片岛屿,它像一颗颗珍珠浮在碧波上,那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书: 西沙群岛),出示中国地图,了解西沙群岛的位置。师: 西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛,板书:( 富饶的西沙群岛)。学生齐读课题。富饶的意思什么?(生:物产多,财物多。)(设计意图: 西沙群岛风景优美、物产丰富,激发学生的兴趣,主动探究的愿望。)二、出示问题,初读课文,整体感知。⑴自己读课文,划出生字的词语。⑵你觉得西沙群岛是个怎样的地方?⑶课文是从那几个方面介绍西沙群岛?(师:同学们刚才读得很认真,出示生字,师:检查生字自学情况。个别读,全班读、纠正读音。师:生字表中同学们发现了什么?生:懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料左右结构的字,生:威、武半包围结构的字,生: 渔、披、形声字,生: “威”有一撇“,武” 没有一撇,生:蓝( 蓝天 )、篮(  篮子 ) 形近字组词 。( 设计意图: 注重生生互动,发挥了教师是教学的组织者,引导者,达到掌握生字词的目的。)师:西沙群岛是个怎样的地方?生:西沙群岛是个风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。生:物产丰富是什么意思?师:谁说说?(生:物产种类多。)我满意的点头。师:课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的?(生:课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。)(设计意图:让学生对课文内容有初步的感知。)三、再读课文,出示图。读2-5段,整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。师:颜色不一、形状千奇百怪文中用这个词写什么呢?(生:贝壳。) 师:怎么理解这两个词呢? 生1:我读这句话就理解了。生2:我观察图画就理解了。很好。文中有写颜色的词能找出来吗? 生:五光十色。师:“五光十色”说明什么?生:颜色多。师有什么颜色?深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师:这么多的颜色另用一个词形容是? 生:五颜六色 ,师:为什么这里用“五光十色”?生:“五光十色”说明水的颜色多有光泽。“五颜六色”只说明水的颜色多。所以用五光十色。师: 西沙群岛的海水美,文中用哪个词?生1:瑰丽无比。生2:我知道瑰丽无比的意思是异常美丽,无比伦比。真好。谁能用瑰丽无比说一句话.(生:瑰丽无比的海底美景,令人向往。)生:我知道高低不平的意思是形容不平稳,不平整 。同学们掌握的很好。四、重点读第三段。(学生自主学****交流)。请自由读读