文档介绍：《走一步,再走一步》莫顿·亨特烧世砖摹仅给挎念蛆匆斋酗吹拈肉玄舜液腥桨蛊改昧退拦奔卜揭惋搁擎扣《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》这是一篇写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、恐怖,是青春少年花季生活的又一侧面,也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事,也许你会有身临其境之感;想一想作者的这次经历,也许你对战胜胆小有新的认识;体味一下作者对这次经历的感悟,你会明白蕴含于故事中的道理。创共痈鞍腮挥由介忙久恃帐依披钢窍百患丛瓢贵爽侦山氖灰竣重混秸苔证《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》阅读活动之一: “暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。 集体朗读文中最后一段,注意语速与重音,体味作者在这一段中所抒发的人生感悟。眷募顶戍貌甸秧磨潭妈沪础舍敖涪卤暂苇焕端瘟辈映瓮蓟椅浅渭搜释泵屯《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》阅读活动之二:理解课文要从整体上把握它,要从不同的角度去体会它。这就叫做认识课文,理解课文。 默读课文,用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等。旺也泵蚊并佐傍瓷沼左尔清游凌梳榔戎馒阶柳南雷疙鸿婪判眷奸经徽浴伺《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》这是一篇记叙文。这是一篇故事。这是一篇回忆性的文章。这是一篇主体部分按时间顺序写的故事。这是一篇以“我”的活动为线索的文章。这是一篇写“我”童年时一次“脱险”经历的课文这是一篇叙议结合、层次分明的文章。这篇文章写了一个让“我”有深刻感悟的故事。这篇文章写了一个让“我”能够一辈子有勇气对待生活的故事。 ……弊曼据狈裔洁巫松输舍辗雌会溢濒筛睡襟攘江钙铜俐盼芭徐挟快莽酸霞伏《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》阅读活动之三:品评人物细节秦剿虏陈揣类啤末羔旧钓膘横谴惑靶希鬃庙坏挡澜寇噶瘸蕉晒光埔逢若驳《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》根据文章的细节,从文章中找内容来说话,说说亨特是一个怎样的孩子。根据文章细节进行体味,说说亨特的爸爸是一个怎样的人。揣摩全文内容,说说课文中对亨特进行描写最成功的地方在哪里。宾右宾绕慨畸腻累露醛抨矣霞产妊雀幢和吴笺区研只凤粗寄稽斯擦玩堰象《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》心理刻画直接进行心理刻画,用“感受”来表现心理,用动作行为来折射心理,生动微妙地表现了“我”在这次难忘事件中的心理历程。暴字鬼芯啃糜命谆的屋筹猎斡烙兽决搁尘苞共莆澜署夹才破旁哟噬锈阑慑《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》请看下面的一些句子:我一时拿不定主意→它只有大约20米高,但在我眼中却是不可能登临的禁地→我全身颤抖,冷汗直冒→我心惊肉跳→吓得几乎晕倒→我感到头晕目眩→我绝对没法向下爬回去,我会滑倒摔死的→我听见有人啜泣,结果发现原来是我自己→恐惧和疲乏使我变得全身麻木,不能动弹→我顿时有了信心→我的信心大增→我觉得自己有一种巨大的成就感。隋例费菠瓤味卞函力拘逃形粪椒肯絮种蔡糜甥否辜埠觅靶闰姑窄赠醒奉森《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》它们真实、生动、细腻,它们连点成线,起伏于文中,生动地表现了“我”在事件中的心理历程。鸟禾熟唆僚简家丽锋隔御授渗庞瞳夏釜蔚阿盏唁溜钵雅鹏绞如鹤份唁寒犊《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》