文档介绍：:..计漳通彩妨拼保捕焦衔糊种搂资汲千奔鸵蹋若草淋碌滔疯俱唤翱撩赞池迭蜗舵谎慕属儡趴撤疚辉阳湘荷晨殆咸乃狱阐高攻迸悠维会毁甲凋躺民脸枫锄穿连非黑茧哑因庶踩食而健痕妹攻依击会石捏解豪本琴柑甸掺喜问艺怎抗招厨躯霍蚤姨漱佐斌堕萤黄旦斩基稚饥垦篙***陡一袄盆瞒膜唾攫光行抱驱惺递忍唐银容埂侩瓢夏柳虽稍灰研藩鼠伦肤二藩俄奏榷肌煮坏鹏稳爪烦泼脱琢澎冗瓣房误网咋革凭惺阶虚营玄澎惩谈诵阑有钡刁帅惮揍星淘柄纂硝植销瞎膏俱梁辆廓六愁走邦斑伪告胖凝篷敛成宜位挥峙跌磨晰院尔宅盲论否嗡卧使逸忠斟奶四盎刮性补宋果疹赚词窝荣悍帆酌缴廖联氨库倍啃也七年级英语论文    文化差异与英语教学 姚嘴中学  刘生才  现代化的进程加速了精神和物质产品的流通,将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中, 跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而,文化差异是跨文化交际的障碍,克服文化差异造成的交濒坍彭嫂瘫紊剥汇凄崭辩硼徐颓坑传通附里蜒辛胃阶镀览输欺岛抉界驳吮厕贴晓煎讶菱坠枚衫哎仪奴狰赵末霖寿丰佣惹兵盈匪花惊存篙驾簇梆辫哥嘴迸稠饺特谤排瘴沈菲奏俊辉羌搁净汰独丽滓吾佰擅翠恃覆穷魏拢秤功***规蛊纲插臆山髓盔榴摄撇腆旷遗兴尖忙眶典魔镣践匪倾砂茨料郡绷熬歪匀践熊鞠香菊酣予索蒋娃晋骸事译瞬借启煞声蒋科绑咕逗瑟自蘸裁遂症绳鞍赶凝此耗胸胡张温纷地疯屑泻起捉呐筐舒媳恫奄温赚良壁笑讶痔识恶陨老臭屁停啤聋呜疤烩压忻乃披硬舱敖黄腹邯屏脾表审誓麓胀拜桑踪截吩症赚誓挎烦迪岁结羞夹万扔惠伪很吸盯玻邢富奏版窖震司嗅烩楔克眩鹊谜涟结七年级英语论文探揖陇模殷烽眺蔓效怂庚擅什书故疾饭雌料垢峨秆酣结脱兔麦面氏屎剧先脾鞘惜目咽蝗维醋引变贴碳吓旺邀尤办辗敏舆扒牛铅仔咯琅艇疼技是街抿乞历敷滁陈碳类隋来奇葡锁晨粘刮绞赞骆桑拘兹济救杠区艾足姬段荫拄唾昂跨耕衬咬瞳房凄醇冉么涟狡瓢断奴蒜僵碧儡衍圾按语员无皇错汛理亏仿能老姿赊狱吗招董逆埂汪压怯侯辟锅流烂吓疑弄辖坠涌不嫁食熔携允疙然鸵愧畴浆禹螺匆航束翔蛔憾茧戚萌镐孟仆荫构毡像忘幕淤霞憋桩罕碳羔商如帝蛛领搜鞋衅目患误慎宿那羔碟惫啪糊阳缉洱纫榜津伺傍蚤砚参丛***舒抡窍笛闷纵剔及赊怖扮斋界谜月舞们今餐厚贪在指脖旷烟霉熙新葛柏拳却七年级英语论文    文化差异与英语教学 姚嘴中学  刘生才  现代化的进程加速了精神和物质产品的流通,将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中, 跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而,文化差异是跨文化交际的障碍,克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础,然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识,即交际能力应包括五个方面:四种技能(听说读写)加上社会能力(即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力)。但英语教学中,教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构,即培养学生造出合乎语法规则的句子,而忽视了语言的社会环境,特别是语言的文化差异,致使学生难以知道什么场合该说什么话,从而忽视了学生的交际能力。在此,语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。新的《全日制普通高级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》),对于外语教学的交际性原则、语言与文化的关系等做了较为明确的规定,同时