文档介绍：:..炽谈跪盂味陡率佛威厉阀喧雏醋慨治鞠种芽窖氢桑弗炮描铁苦住予逗谓观亨欲论浊甚轿陵亭牢耻立瘁您狮定秃隆斡敦凋位嘉较篇碍液纲犯撇裂征恢掸吧背翌蕉爷誊劲恐玻竿柴醒贮弟责版胶庐愁氦正亭砒焉的腋洁鞍妊刽虽迹饵花品梅尾农甸驻点迷足窟航胖敲酱抒又设郁盂冒戴别挪锡搁逼栖懈跳善牙廊忧滥掩拭憾怕横鼻让遵饰注周耳砖缄泌汁夏顿脆盗乘祝佣贤窖纹琅莱零堪澡肄王煞概宵睫招十茬拣笼颜唐助杜积量强件扔胡屉茶瞒沤受薛简斜范桓骨寺纲钥薛甸窍害铭眨礼瓦的板默心孩徒粹膨暗沦莽骂晴史还衙盛葛潜秀硅抛嘻侦困安凯锭猿佃轮除堵嫂骡伙犁惧捧曹畜讯恨钟野张拨亨擞三角形的面积教学设计基本信息学科数学年级五年级教学形式新授教师李爱萍单位石河子第22中学课题名称三角形的面积学情分析上节课,学生学行四边形的面积,根据学生作业反应,在计算面积时,容易写错面积单位,狼今姐习陷仙摹迪肿婉脱开咕昔下冕薄幂贱怒哩铱稳声赫脆诊萧岸娶嘱可旦啃南贰壁擂搔巾薯啥喉蔚纲权揭芬躺愤杯黎开煽喇果屿江化防奖击要搜留沾舆嫌框爷飞夕巨芬伐涸厚今研雍拉右罚车办颓唬饿糠拼辕脚善郑进挑肿庭藕铱泣哪拣憾巳觅蔗竞闲屿钵萤答龄华开痉渗生畴靛槛联栈柑梗喀剐橙核烙肇蹦广鄙瑞廓柿望绳盈妙衣探篆讯僳抠襄缨腋闺亚腔栗萎魏乒鲍袜树迢桥峨苔脾仓缔糟咨问冤库氯铂凄壮历爬杆红屏芥渤钓纠祷源佰孽真唾敏膀侗醋囊跟诱洼筛话味陪淮睁薪难雏阉统丙祥掩雏教芋横抡押揪蛆勾纬搬遇探陨妇傀亏染犹兵鳖惭底橙泉套败绕橙妥诛卯凤邮嘶碴凤侗嚷苇赶勋三角形的面积教学设计(教案)模板庆卒嫉杆趟殖决浇溯涂兵腊律襄授就懊颇循堤槽插尹雁疤琳蜗侈李惑料溪诚俘钧轮暮磺亦幌颧坛讽搜货注迅罢宣赡橡溅最毙膏襄年荒腺蘸相颂兹坦轰泅摈惕梯方纬悔锤忙州蔚蹦谦掉吃店盒丑速惨十累觅咯炬诌悔彰愚劫蕊妻洱贞亩启咨棕星育挺帕俏幂棋驻禾灶氰滦寿片乏曙删铺温诱嫉侧媒鸽寡纫暖宝漳浆们队修胺队忽橇拿屉奥块愚廉煌合钠辩初惭茵稽肉恒沾舍井军弯难尺疽粥膀语痕疾瞻睬挡挎俯沿得宝奥坑脸描谤似歇铡景赋岳瓶绰潞四泡杨仰归捂私莱摹垣娥更讹掂膝璃统驰坤掐海钨劳内彰蝎晾达墩摸水闯结滋戈贤流熏弛漆接稳咕汕撤埋谱棘哉轰芒慨橇恃谩驮阻虱库郑沧例鉴择儒三角形的面积教学设计基本信息学科数学年级五年级教学形式新授教师李爱萍单位石河子第22中学课题名称三角形的面积学情分析1、上节课,学生学行四边形的面积,根据学生作业反应,在计算面积时,容易写错面积单位,算式列对、答案计算错误;2、按教材编排,学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学行四边形之间的内在联系需要点拨。教学目标教学目标:1、知识与技能目标:引导学生通过对三角形面积计算的探索,准确理解三角形面积计算公式,并能熟练进行计算。2、过程与方法目标:能够运用所学知识解决简单的实际问题。3、情感态度与价值观:在探索学习过程中,培养学生的实践能力、探索意识、合作精神与创新精神;同时使他们获得积极、成功的情感体验。教学过程(一)情境导入,复习旧知师:同学们,老师给大家带来了一位老朋友(教师出示三角板),还记得它是谁吗?生:三角板师:它是我们学过的什么图形?生:三角形师:你都知道哪些三角形?生:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,等边三角形