磁铁的两极.doc

文档介绍：《磁铁的两极》教学设计【教材说明】《磁铁的两极》是三年级下册第四单元中的第三课。磁铁在原教材中是安排在四年级才学习。新版做了改动,放到三年级学习。对于磁铁,三年级的学生已经有一定的科学前概念,对磁铁的探究也比较感兴趣。《磁铁的两极》让学生在前两课的基础上进一步知道磁铁上有两极,以及磁极之间有相互作用。执教者提出了以“玩”为线开展长时探究。对于低中年级开展长时探究,是否合适,权当尝试。【教学目标】,磁铁有两个磁极。,有时相互排斥,有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。,提出问题,对问题做出假设性的解释。,用证据来检验推测。、细致观察的重要性。。【教学重点】向学生渗透在探究活动中收集数据的实证意识,利用数据验证磁铁的两个磁极磁性最强。【教学难点】通过活动,认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用;这种作用是相互的。【教学准备】小组准备:1个条形磁铁,1袋小钢珠,1盒回形针,2个小条形磁铁(漆过白漆),实验记录单等。教师准备:大条形磁铁,马蹄形磁铁,小钢珠,回形针等。【教学过程】一、回顾旧知,导入新课(一)复习回顾:(二)玩条形磁铁(吸引一小袋小钢珠)。尝试得出“两极”并引出磁极与磁极有什么关系的思考!二、互动讨论,科学的验证磁铁的磁性大小与磁铁两极关系的方法。(一)激趣分析可不可以用采集精确的数据来说明磁铁两端强、中间弱?磁铁与磁铁互相吸引、互相排斥有什么规律?(二)设计实验1、小组讨论2、师生互动,共同分析(1)研究如何采集精确数据”?(2)磁铁磁极相互之间有什么规律?该怎样做?(3)介绍实验报告单(二)和报告单(一)三、动手实验(一)小组讨论你们准备先研究哪一个实验,你们小组准备需要哪些材料。(二)分组实验,教师指导每组完成一个研究实验单马上上交,老师完成统计。(三)分析数据1、磁铁磁性汇报交流(条形磁铁的磁力两端强,中间弱)2、磁铁两极汇报交流(1)思考为什么会出现两组不同的结果呢?(3)找一找规律,我们发现不了规律,是不是我们探究的方法出了什么问题?有什么方法可以解决?这些问题我们下一节课再继续研究!四、课堂练习。(机动)