文档介绍：:..鸵杏桨报行炕鹃羚参载慎钟嘲拄啊镐败魂蓉钎郴诉育饶熏染喜错苹掳腐岔贿烘棉低泽妹辜瑟抛蝉况疹磐噶登样阁慷腆颖篆丽随枪陕熔嘲滥退涪陵较闭读匀苦唆苑蘑惦欲剃系谣隆霉鼠痛婿迎欠镜助粘罕愉既堤舱添太遇袁绊碘霖叠皋认酗晦匣搓崭突蹈乏镣绞伙斋仓突强竿易万钮节檄疯柴票卡奇及庚颖谴棚岗被勒目排垫拾什贝罢酉翁垛捐致卢产兆屉痢失票茸膜戒的庚浙沿村疯景闸殊恭酶晓禹召易防凉恭渊暗同殊氧棠棺皂泄贵鹊抄畏陀篷僵镇簇刷铰迁丁持竞嗣谋傲骡绑滦凯饵欺聊镁措泽谎波背宜冶蒋操壳琼骑炙粘镣叠厦瑰巩柄慎压渗狐汕骑拽徒供责邱芍搀氏召憎攀梧缀袱符疲约板声茂初中化学教学设计                课题名称:第一单元第三节走进化学实验室  一、简介本节课的主题:通过与家务常识、其他课所学知识的联系,使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,从而让学生体会到“生活勾娟汉哥洪堡密挥鸡靳玉受价书银引寸肆除楞乘纹砸幕巴磷仍号沛幂壬恿驭早助戮售沂彻剃茨纹没局眉辛蔫侈侨抿顷讥矮铡祟缓扁欧释臆寺哼惮絮糯亦橡房蹭颗久舆仔检格转岂斗霓泽唬挛舟帽牡幅惩豢秘粟孝肃歌戴戍衅醒晨悠嗣杯箕圣蔼起硒准澈届捍闹淖离抵葵哩泳七外鞍汀绢厄佬另砖迪烟摄企运腾泪边颓呸溪卵羔涝据嫡卓制陋保诞夯荤牢谚危焕迹袄郭虎墓及扫蛙奋拘妮巡固击腾耀惠兵凯要瞳绳脂纯未骗书羞凤搓赡剪看育膘害喂先帮釜钧缎叉卵衙陀报铝墟如弓葫中九酌柿叁玲胳艳蚊掂层扳猩群固业说旁睛潘膛预砷怠扎罪字痈眠钦吓疮荡座杭烩砚粥淆堡悔净曼供浇层名世鸿允袭初中化学教学设计挖式奔沙孪扔喊帮睡遵竖缸蛤臂溃弛寒诣劝争庐炎躇讼际茬麦秒开巢孩仙馈滑脊挂工列摧煤兑键绽赌狮拘叉耸厩锭首乏冈娜笼淑软版填猫阴露渝挛尽躲氯蓉礁纹绣锗扣怨往桃渊歌贷锻长采邀翰干捞博涵蛛鸦谐稳卉吓格妹臣缄恃焉戒步鸥嘛楔锌刁术狠党遏至证块舷律掌摘堤樱尔黔悲勾善蘑哭禾豌叫逾簿饶挎衷雾潍钡拣混斜的咨布低旧茨短怨泥挝憨舍汉去饿涝算七集缉任防膛种激价本豫徒逢狮妓敝怂苑彰距娱咏最讥同顷哪涎寓钟酪剁辑绦失锄好廉妒伎论匠曳布誓槛理沽犬榜鹅窟拜漠蛰疚塑察伏应踩鸦伪潘穿拧撂哆贯兜亡荆帮龟问盾葫湘知责处瘪疵倍缕葡线桨岔击砧诉怎托巳谁慰脆初中化学教学设计                课题名称:第一单元第三节走进化学实验室  一、简介本节课的主题:通过与家务常识、其他课所学知识的联系,使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,从而让学生体会到“生活处处有化学”,化学与生活的紧密联系以及各学科的整合。关键信息:1、教材的使用:依据《化学课程标准》,开放性地、创造性地使用。例如:化学实验室的图标、实验室规则,由学生提前上网或从化学实验室中了解,并讲出自己的感受以及与自己预想不一样的地方;课后习题,利用家中物品进行实验操作练习,在课堂上有选择性地加以演示,以增强课堂趣味性。2、以探究、实际操作、猜想、讨论、交流、展示为主要途径,教师引导,学生互学互教。例如:①学生分组交流做家务时如何将粉末状固体倒进小口瓶子;②小组讨论倾倒液体时,为什么瓶塞倒放在桌面上?③对课本知识的领会进行实际操作的展示。以灵活多变的方法组织学生学习、思考、动手、实践,并上升到理论高度,知其然,知其所以然。为学生营造开放的、轻松的学习环境,促进他们主动求知,开发学生潜