窃读记3.doc

文档介绍：五年级语文《窃读记》导学案班级:组名:姓名:使用时间:年级五年级学科语文教师张菊凤课型反馈课课时3课题1、窃读记授课时间学****目标培优补差,分层巩固训练。重点难点培优补差知识链接教学流程导案学案步骤时间巩固拓展一、我会写。1、jùpàchǎocàiɡuōsháodiǎnjiǎochōnɡzúwūyán()()()()()()shūɡuìtānlányèxiàjīchánɡlùlù()()()()2、找个简单的词代替。(1)我的眼睛急切()地寻找,却找不到那本书。(2)我很快乐(),也很惧怕()——这种窃读的滋味。3、比一比,再组词。锅( ) 惧( ) 柜( ) 充( )祸( ) 俱( ) 拒( ) 允( )(1)联系上下文理解课文,填写句子。①,因此我要把自己隐藏起来。②,所以有时一本书要到几家书店才能读完。③我最喜欢下雨天,因为。5、回答下列问题:①窃读又累又饿,可作者为什么还要窃读呢?“窃”算“偷”吗?②你怎样看待作者的“窃读”行为?二、阅读题。(1、2小题为必做题,3、4小题供有时间和精力的同学完成)“明天早些来,可以全部看完了。”一想到明天仍可以占有书店的一角时,我快乐激动得险些撞到树干上去。可是第二天走过几家书店都看不见那本书。我抱着绝望的心情走进最后一家书店。昨天在这里看书时,已经剩了最后一册,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个地下沉了。正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待),我慌忙把眼睛转向了书架,装作没看见。但是一本书触着我的gēbo( ),轻轻地送到我面前:“请看吧,我多留了一本没有卖。”啊,我接过书hàixiū( )得不知应当如何表示对他的感激,他却若无其事地走开了。那情感,使我的眼久久不能落在书本上。当书店的日光灯忽的亮了起来,我合上了最后一页。然后抬头找寻那耳朵上架铅笔的人,好交还他这本书。在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,