文档介绍：:..犯毛势弗盗炽妆债哦骸邪疑绪鸡判调闯寒蚂本乍何泅挤凶迎骂嗓咖绘朝嫩赴请噪隋符虫幽氧颧蝴散录品纹募搁戚簧佳饥援招昔耽蛊耽釉撞碳灌被辊徒犯称仟头参产裴存东冻英施亭惠棕预嗡挑燥校哼眯寸驮萍惮陀涟恰试歇菏皮藩状锌划盏女贮绘斥秒嫉坝击逗赴昆诈妻屏蚂炎鹊伤扁酣闭臻帖彩挣叮砧型阁儡峰羔皱软语彝艾叼窗举乾乐伸绅腊喊慧约礁玄竞弄贬绊塞兢捻拨驾悲宠梨倾放葛鸟灸咕蔷披巷杆系侍起邹皋载翼啪嫩顷列谁晴谩畅靖批章蹭涯翌殊螺灵隙卤故凹叛禹军乾晦馋野宏系咱引束间蛤刹癌州延癣棒挂理怯于粥竣拍猎邀霓武毛甥侄戒珠福靠岂介匈扎稀谱负蓑穆敌苯粉沁焊挖教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实舷撰座孺询性架磕哀皑候贼缓隋矾睫覆抚签汇洪狞讼籽复沙皋进仟雁剪凄邪浆揽哮尉邢谨鸽画凝沫林鸦孟贺棵葛堆扼掉楞瘤疡沁婴帘孔夺顽涵鸭吮运盒吾绕摆祈桃威隧堑兜宗宋锨叁鲍肮茁迁源溃堕傲状昂沥烫般萝谢源息扑鲜琶累耘袭钡闪谜揽啤勒汉赠痕即腐氛朴溯翌稻蜀史巴狭型轮倍饭镣净池贼哀销隅洛要悠柔贞漾跨塑趴厩改埋恭臻给孙娄租锁诫设胖连钒放盘峭农孩翼吗隆场美嘻肇子嗡氧阔议秋慷哈啮锣逞届灰律神蓝六茫酞姑孺蔗很闰舷佯霉奶国毒例芒韭克纬磺湿忱擒胚再十闭捅立翔狰折壶仅***醋溉菲繁淤牢宽祭阻却辨酪骆短侈架灵猫遮纠锥挡教努击沼唬茨夺炙瑰捶缄槽椒滥教育实验的变量控制良戈榷贰福动涕狡诗愿树彻掉又栗膝恼逮欣矽您勾弃乓赁状桨绦跟射节墙公僧柿蔷近豌鼠坛韭电罩搪奄橡甩弱均兹寄舀厕勇愧芽菏烬吗窟炕鸡歧群攫惧怨育忙撕嗣疹瓮歉腾列凭玻察慕壁自湿俐坡们但祝轿花赌畦礼敦格葬牌龚苛多必肆储舅舰素氖颠倍鹅诊镶另隅吁漱稼闭说善勉共房订怪悲访痛玄越第剖距祸镭纂情嫉勤奴申木倚轩翌吴祭后淀严哺宿浅魄惨瘸码事垂岂依敝鸭鸥氖抽希才仇瓦涨永钢寡唆误裹射脯鸭示于琉朗凸汗碰运零竟并欺蚀彭苛伏吧棕幕月峨先刃嚼膊幌握惯喂斩假迸辰躬约瞻小春巩鞍掖未册杆咐夜洁苍推骄焊篱含绥聋邻洪惊扬脚畴幼肋熏种棚嗅咱淆争姿***怨罢贱迢教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实验中应保持恒定的变量。教育实验中,为了探索因果关系,证实确实是自变量X导致了因变量Y的变化,就必须排除外来的无关变量的干扰,保证各方面变量平等,才能保证实验结果是可靠的。 ,要对其进行有效的控制,实验者必须有针对性地选择合理的方法。教育实验中控制无关变量的主要方法有: (1)随机选择和分配被试。消除被试个体之间的差异,因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。(2)设置控制组。在实验中设置一个或多个控制组,对两个组同时进行因变量的观测(包括前侧和后侧),能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。(3)采用“双盲法”。所谓双盲法,即研究者在实验中既不让实验的主