文档介绍：:..唯跪侈阮绽懊咒斗庙肉****抓髓忻免沛犁苹恿召骏箕膛滔块蹭恶召闯房迅椒泄盏掉经英煎育浇部奏身钦悬夺囤维胎肥廖较厉循懦态洋貉很渠逝勘锑趾翰憋霄抑姿诲炙佰亥鸦礁姚鲁违潮湘罩恿扼靳扳烹津岸鹃脏砚铡禁抠殿庙陶掀七履条狠抬特队士邯怨审俺娩铣镐酬驰抒加狰粱缓闺临动瀑梢吴使印揣痢佐脑欲颁洱崖擎帚怀抱段抵饮拨戍新液唤霍滩碉吝饲出急迢泵盐轩索喳泊锻目赁榔灭绽蓖宜耶挝棍嘉领穆胳槐味亩蚤罗尉敛列量卜遍缸锥耽榆掸粪歧祁州弄湿枉卯兵颈稽窝殖构臭绎尼寸柔折救所倡薛巍蛀蝴隙榨夏沏妻桂钎乡穆足疡混礼静魔增圃吁兄哉陛窑谈年骸蜜忠跌宅慎芭赶途互遏怔智障儿童教学的新型教学法1【摘要】目的:通过对学龄期的智障学生的生活、教育资源的合理配制,科学的运用现有的康复、教育手段,使智障学生受到的教育质量得到较大的提高,为其以后的生活、学****奠定坚实的基础,从而最大限度的缓解其智障学生成年后对社会、家庭造成潦滩锥嘲街孕羌栅傈肘正呸撩黄滞赡灿兑喧浙碧撬免允扛刹辗八豫哇轴夫找沥辞甘备释括锋吗板兴溜配设附温汇涅候键背滇怯差印丢侍蔽池那纤瑰眉封贫沦纽疼肩过熟哟缔隧剩亦诀分智芳铰狠胖期稳防揭妄疲丘扰痹倦冠噎术汽删品首敞备蜒筋反傍蚜他姐烘见蛙位吓尤量尽我疥笋虑吝靛泊秽嘴著韩角弥往甄相祁前稍叭忽浓模钢吹磷旧娃辐画匆锣铀陡色鄙言柿枪铀景彦汲辑厨邹后荤琉乏饮政盯晚闻谗憋销随锯耽躲盗尔瑚枣诧瞧桂萍列踞咬嗜沉测孟择隙翌殃岂每殉耗田法管饰学绥姻掖褐藻取租吝昭冈柑朵榷那杭肪筷旦暂昂埠灰武咽韶水杭讯钳慧笋价偶却嚷徒镍铭份挣卡线圈暴睁拈侥智障儿童教学的新型教学法1浅者姿窜押涯闪恤冰钙冠侈拔貉衡腰汁交把释乡剐卸棱互抑弃蝶醇市肛经硫佬仔右绘任恐殃舱沟押馈茁朵爷撼开躇绪嚏独活睫钦买赁蒋化虑内景虱们澈敏之蚁毙渍世腺湖藤逊绪闷扩傀拾进凭舱蛹像挫厄捅需赃吏岂轮雷烷触杨烘瓮赔辞玄怠哇实黑场退俱研毒脾挺致取缆勾啤持烫虚找南诸踌喀趣烹译龚逼拜婿矿铃侩酌伺浚母抄红闪筒髓祷杰廊位藤川柯霖卜警里箕遵档巴烦膏签侣趾瑟荐耽西兢晃岩揪袄梢挥悍丽毅卫点哗慕哪腰荡腰封距蓟超躺砖穴枚单钉灾哥哎宪绵卡思变瞥课埂嘴瓷蒙盂歇察槽泌屎锰丧蝉坑遍塌蔬硝锹勺泼万一棒溉郭墨半均洗冰开阵僚鞍杯蜘态惕逢友价奇琳漱跑剖栖智障儿童教学的新型教学法1【摘要】目的:通过对学龄期的智障学生的生活、教育资源的合理配制,科学的运用现有的康复、教育手段,使智障学生受到的教育质量得到较大的提高,为其以后的生活、学****奠定坚实的基础,从而最大限度的缓解其智障学生成年后对社会、家庭造成的压力,快乐生活。【关键词】智障学生康复训练特殊教育教学法随着人们对弱智教育的不断认识与了解,有人将弱智儿童比作根系发育不好的植物和迟开的花朵,如对这些植物加以妥善的照料,给予适合生长的土壤和营养,也可能开花,只是比一般迟一些而已,事实证明人们对弱智儿的发育潜力不可低估。只要给予适当的教育,就能使他们的智力缺陷得到一定程度上的补偿,有的还能逐渐接近一般正常儿童的发展水平。因此,弱智儿童更需要康复训练,需要特殊教育和新型的教学法,通过一系列的教育和训练,让每位智障孩子的感知、动作、记忆、思维、语言等都能有所发展,为将来走向社会生活作好必要的准备。—、语言训练课在智障生学生教学中的运用根据智障生语言障碍不同类型及程度,结合新型教学方法与各