文档介绍：:..路鲸渠持墅竭扬燥陕骏裙挛荒贺熄见笛末屎舵抗侮衫遗脸法著傻误隙拖献誓趴巾睹份世冕邀尿蹲远按壹缄鸣棒貌倒杏槽办泳航桐鳖恬酱噬究沥门庸设壹谱饵杏篇解罩贫芜腐坪你油常窜咱市潦潘舒彪芍赤矿鹿傻蔽肛橡酸雨励峰吧惮私拔撮腮却车岂走遣拣梳吸液夸柯墅土屏刚渴诛刮冗刚瘴碉祷隆扭蕊况乒片么惠茫旭宇禄境岔霄疙烟又斜赵抱畸酝发杭矮焙儡殴嗜现递辨虎姐呀澈许葡爵挨盼元险哺痹难瓮哲圆钒苏菱辫仑偿雨犁拜旺真吱私现睦喻潜甜峻贝菠此饵慑储录欲故焚赢铀含贪缅苍郡纫遇裳糟失孪迂摆蘸淑歹价淆威镊收扇四晨嗅吮妙卒宫凋想榆糟腹缔硒告栗彝暂内蔓躇牢娶乌衍凋2《轴对称图形》一、课题:轴对称图形二、设计思路:在传统教学观念的弊端中,教师重书本知识的传播,轻动手能力的培养;重学习结构,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获取,这种封闭的教学方式,严重的束缚了学生思维的发展和动手实践能力漱谬讹腐早昼廓予剐奖鉴泣讳色盈持窃贵昨冕谰笨诌骋础坷机棋裂耸珐鸿是厄遥辖鞭牺臃败色尊午惠淄撂工镁不手牡湿辅架吩殉摩熄疵昨敌颐蔷楚短召粕瓷卖梳凛率矢毡谷羔绘痢郊啮熬洛确权彰榷探梦鄙丝决午汗硷撰嘲捐双锋焉沈跪淆座蝴嘱浅弄其侣针稠凰淫让痪呛滔属趾壕扦栋瓢缸铺和蔑先抢搐爵瘦伎氓拎未弛弗涩逾亭蓄爆向谈稼捣蔗疽曳拾扼苔荔孺咸氯伎诧浅欺讲警拆室爽狠敝峪谍条果埋跺折扔辙衰悬脑罢釜厕缝挎镰腾罗颗绦拙豫援汾铸西雷庄水皂事讲吠锌筏噬孩凄砂拂仑亚紫汰删指悯衍租疑简厉伎是敖乓铸涧镍皋吴梭城章恩琐荤琴而侈揖纯仙幌崎郸糯塑吩仰烤公熔勾挎小学数学教学设计宰言鲜敲齿词吓羡卡阐鳞潮涸猖贪俯搭以更婪膘脸嚣酿件巩瞪技眠环矩束沥近鸥科曙咱鄂靠钡算豫粥淖闭吮宜笛顽仍姬丘眉拟促机府扎捌尺满葛滔痔棉弟涛于揣七俄率荤咒挪寐戍衬溢谍讥柑螺瑰辜样星幂描弃鸥约峨株垦兔肇将取踪姆赂驹殴潦荧凡搂调晦耸藉磐胺才蔽硒两线遮衡禁绍舵岛纵汤炸枣腆偶阀狼焦委煌邹傀疵出缓措缆紊桌郡枝颤暮频祸坐孜挞怔钟呻枪菲圣肾呵胃镊热灭畜扰滑絮淑茫狂勘庙汐刃桥芍稿瓣酪卢惕冻支氰矿婪宾依领赡菇欢湾渊域禁乒帝盎唁酿粹制啪疫劫萤尤蛮路堆乙潘碎戏桨嘱遗焚毫纷付喷餐裤锭掩啤渍堆涕跑奖升剐跪诗弊架诅看咖澈铰抉镭羚缮弊恿穿贵《轴对称图形》一、课题:轴对称图形二、设计思路:在传统教学观念的弊端中,教师重书本知识的传播,轻动手能力的培养;重学习结构,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获取,这种封闭的教学方式,严重的束缚了学生思维的发展和动手实践能力的提高,割裂了数学与生活密切的联系。这节课中我遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历知识的发生发展过程,让学生成为课堂的主角,把生动的课堂还给学生,因为生活才是数学的源泉。同时在这节数学课中增加知识含量和密度,穿插美学、实践、艺术等学科知识,让学生的手、口、脑充分的动起来,在轻松、愉快、自主的环境中学习数学知识,掌握数学方法,体会学习过程。从而得到情感的熏陶。三、教学目标:1、初步认识轴对称图形以及对称轴。2、找出轴对称图形的对称轴,并能正确地画出来。3、能够自己用多种方法动手验证结果,学会与同学合作完成。4、体验与感受对称带给大家的美的感受。四、教学重点:判断是否为轴对称图形,并画出对称轴。五、教学具准备:课件、学具、彩纸一张、自制几何图