文档介绍：华东师大庞维国《有效学****从心开始》 http://t./chat/pangweiguo 笔记: 元认知最近发展区认知负荷《自主学****http://v./movie/2011/10/C/8/M 笔记: 钱穆今天我们大学学的知识到退休时能用的只有 2% 。齐莫曼认为, 应该从学****动机、内容、方法、时间、过程、环境、结果等七个维度来界定自主学****如果: 学生的学****动机是内在的或自我激发的;学****内容是自己选择的; 学****的方法是有计划的或经过练****达到自动化的; 学****的时间是定时而有效的; 学****时对学****过程能够实行自我监控【如学生解答时抄错题、过程写错、答案抄错】;能够主动营造有利于学****的物质和社会环境【能够相互帮助的学****环境】;最终能够对学****结果做出自我总结和评价。那么,他的学****就是充分自主的。) 自主学****的定义: 自主学****一般是指个体自觉主动地确定学****目标、制定学****计划、选择学****方法、利用学****资源、监控学****过程、评价学****结果的过程或能力。学****拖延脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。自主学****能力的获得途径: 直接教学(上课) 观察学****观察别人的学****方法) 学****实验( 以自己为被试实验学****方法) 自主学****能力获得过程: 观察或反思阶段模仿、尝试阶段自我控制阶段( 自己控制自己是痛苦的) 自觉****惯化阶段( 有效学****的推手) 自主学****的内在条件: 能学: 自主学****必须以一定的心理发展水平为基础(元认知发展水平) 想学: 自主学****必须以内在学****动机为前提( 不用扬鞭自奋蹄; 华罗庚与钱伟长在清华大学的故事)。会学: 自主学****必须以掌握一定的学****策略做保障。(强方法,解决问题的具体步骤;弱方法,一些****惯) 坚持学: 自主学****还必须以意志控制为条件。自主学****的外部条件: 1、教师或其他***的指导 2、家庭因素(家庭氛围) 3、同伴榜样与支持 4、学****资源的可利用性 5、文化因素( 一个地方越贫穷越落后学生的自主学****能力越强) 自主学****的教学流程 1、学生能自己掌握的不包办 2、学生有困难的自己讨论, 集体的自主学****3、老师解惑三个循环培养学生的自主学****能力。