文档介绍：3看星座学****目标:1、知道什么是恒星,什么是星座。2、知道银河系的概况。3、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座等星座。学****重点:看夜空,认星座。学****难点:利用北斗七星找北极星。学****活动流程:一、导入课题:1、谈话:知道有个“星座”的知识吗?2、各抒己见。二、活动一:建立“我的星座”。从认识星座导入。在课的开始,先展示美丽的星空图,用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题,教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等),然后撤去犬屏幕上星座间的连线,并介绍:古人把星星和星星之间用线连起来,将之看成是动物、人或其他东西,这就是星座。教师通过多媒体展示和适当的讲解,让学生初步认识星座,学生也更容易理解“什么是星座”。谈话:既然古人能建立星座,同学们也可以回家后各自观察星空,选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。三、活动二:讨论“我的星座”。教师组织交流“我的星座”:说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上,用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座,有的叫四方座,有的叫蜘蛛座,有的叫房屋座,有的叫镰刀座等等。总之,每个学生的星座都不一定相同。)介绍完就按东南西北的方位,把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”:仔细观察这些星座,看看能发现什么?学生观察后发表意见。四、活动三:关注“我的星座”。让学生继续观察“我的星座”在一年四季中的变化,初步建立星星运动规律的概念。教室四周墙上的四幅大的星图和由这四幅大星图拼成的完整的星空图会令学生惊讶,满天的繁星都被学生捉住了。看到他们的观察成果就知道他们在观察时的热情有多高,因为构成星座的几颗星星是学生自己确定的,学生对它们的变化和运动最关心,可以这样说,建立“我的星座”能提高学生学****星星的兴趣和关心星星的程度,有效地保持了学生学****的热情。因此,引导学生观察“我的星座”在一年四季星空中的位置变化,可以继续延伸学生的观察兴趣,从而通过更长的时间(一年),让学生建立起星星运动规律的概念。五、课后拓展:观察星座晚上是,试着找一找感兴趣的星座。