文档介绍：《怀疑与学问》活动导学单沛县初级中学常洁学****目标:1、理清本文层层深入的论证思路。2、结合具体语段体会本文语言准确、逻辑严密的特点。3、培养学生的怀疑精神,训练学生的语感和思维。勇闯第一关:把握内容任务一:本文结构完整,论证严密。细读课文,画出文中承上启下的关键语句,梳理文章的论证结构,完成下面的表格。中心论点分论点学问的基础是事实和证据。(第3段)事实论据1、听说古代有三皇、五帝2、道理论据:事实论据道理论据“我怀疑,所以我存在。”---笛卡儿任务二:通读课文,同学之间讨论:文中所说的怀疑精神有什么的内涵?它对做学问有什么重要意义?勇闯第二关:辨析语言任务一:第四段末句说:“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。”“追问”是什么意思?你能否换个说法,比如成语、俗语、歇后语等。任务二:“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”能否把关联词“不仅……也”换成“一方面……另一方面”,为什么?任务三:第六段末说:“一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。”(1)“一切”“常常”能否删去,为什么?(2)这段文字中有四个以“常常”开头的短句,它们的顺序是否可以任意调整?为什么?”勇闯第三关:想象创作任务:联系自己的学****和生活实际,发挥想象写写你在生活学****中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的具体事例。