文档介绍：惩戒即教育每当和同事们交流学生的教育问题,总是能听到很多牢骚;“现在的孩子太难管了,说不得,打不得”,“家长把孩子往家里一丢,不管不问,把教育的责任推给了学校,”各种各样的抱怨,加之学校大会小会的强调“宁可不要成绩,也不能出安全问题”以及社会上大量的由于教育方法不当而引起事故的报道,使得老师在管理学生时畏首畏尾,陷入“管”也不是,“不管”更不是的尴尬境地,使得一些正常教育行为束之高阁,有的干脆不管不问,放任自流。教育部的新规中虽然明确了老师有批评教育学生的权利,但同时强调惩戒要有尺度。要讲究“艺术”,这个艺术的度该如何把握,这本身就是一门大学问,碰着该倒霉,遇到一个心里有障碍的学生,不管老师的批评惩戒有无直接关系,即便是因为别的什么原因,只要学生出了状况老师就脱不了干系,假如再碰到一个不是太理智的家长,后果是可想而知的。即便有学校撑腰,教育主管部门出面,查明了事情的真相,还老师一个清白,但最终的结果肯定是“灰头土脸、片体鳞伤”了,弄不好教学生涯就此终结,即使教师还能从事这个职业,但是,教师的心也已经死了,在这种社会背景下,更多人选择了谨小慎微、唯唯诺诺。这种思想,无疑会给整个教育事业和学生的健康成长带来灾难性的后果。作为老师,该如何面对学生的错误,听之任之不行,惩戒过当更不行,唯一可取的,就是以平和的心态正确面对,多从学生的角度思考惩戒的方法,把爱融进批评教育的整个过程,有理有据,有度有爱,使学生乐于接受,心甘情愿接受惩戒,这不仅是方法问题,更是惩戒的艺术问题,值得每一位老师研究。我任班主任已近三十年,送走了八届学生,从开始的热血澎湃,误打误撞,到想在的信手拈来,游刃有余,唯一要总结的就是要把爱深深植根在自己的内心,有了爱,你的惩戒才具人性,才有可能达到教育的目标。这个学期,针对班级学生现状和大量新问题的出现,本着承接及教育的思想,在我所任班级及时出台了“惩戒协议”,以合约的形式引导学生自觉遵守,收到了很好的教育效果。惩戒协议甲方;纪王场中学七(3)班委会。乙方;————同学及家长————。为了使同学们尽快的养成良好的生活学习习惯,形成良好的班风,提高课堂学习效率,提升学习的能力,本着允许同学们犯错误,更允许改正错误的思想和“惩前毖后,治病救人”的方针,结合七(3)同学的具体情况,听取大部分同学的意见,特制定本协议。协议条款一,一般违纪;1,不按规定迟到、早退。2,扰乱课堂纪律。3,骂人、打架。4,不遵守食堂、寝室规章制度和管理人员的管理。5,损坏公物二不能正确认识且照价赔偿的。6,不能按时完成老师布置的合理作业的。二,严重违纪;1,不按规定私自旷课欺骗家长老师的。2,住宿生夜不归宿或校外留宿的。3,上课玩手机,不服从管理的。4,勾结或参与校外人员打架斗殴的。5,学习期间私自校外上网屡教不改的。惩戒措施一,一般违纪的同学可选择如下条款中任一项进行惩戒。1,在班级表演一个节目;(唱歌、跳舞、说故事——--)2,背一首课外古诗或抄写课文生字、词