文档介绍：高中新课程理念下的 wxf498@ 桂林市教育科学研究所文喜福地理课堂教学设计一、概述一、概述( (一一) )课堂教学设计的内涵课堂教学设计的内涵概念:对课堂教学活动进行系统规划、概念:对课堂教学活动进行系统规划、实施和评价的过程。实施和评价的过程。方式:规划教师和学生的教与学的过程。方式:规划教师和学生的教与学的过程。本质:分析教学问题,确立解决方法。本质:分析教学问题,确立解决方法。特征:期望教学过程最优化。特征:期望教学过程最优化。课例: 必修二 工业的区位选择(课时 1)教学设计( (二二) )课堂教学设计的基本框架课堂教学设计的基本框架培养目标教学目标设计教学内容分析教学对象分析教学目标设计教学媒体组合设计教学目标设计形成性评价设计总结性评价设计二、课堂教学设计各要素的操作二、课堂教学设计各要素的操作要点要点(一)教学内容分析: (一)教学内容分析: 1 1、内容选取恰当,适应多层次的需求。、内容选取恰当,适应多层次的需求。 2 2、揭示学****内容中知识、技能、能力、品格、、揭示学****内容中知识、技能、能力、品格、方法的相互关系,包括内容的特点、地位和方法的相互关系,包括内容的特点、地位和作用。作用。 1. ,是实现课程目教材是课堂教学的重要载体,是实现课程目标标、组织教学的重要资源,教学设计中应认、组织教学的重要资源,教学设计中应认真研究、充分挖掘。真研究、充分挖掘。 2. 。教师可以根据需要重组教材内容及呈现方式。 3. ,丰富和充实积极挖掘学生身边的地理素材,丰富和充实教材内容。教材内容。教材的使用--用教材教,而非教教材( (二)教学对象分析二)教学对象分析 1 1、学生知识、技能的基础、学生知识、技能的基础 2 2、心理特点、心理特点 3 3、社会背景、社会背景(三)教学目标设计(三)教学目标设计 1 1、目标具体明确,符合课标要求、目标具体明确,符合课标要求 2 2、目标逐级分解到教学的具体过程、目标逐级分解到教学的具体过程(四)教学结构设计(四)教学结构设计 1 1、结构合理,正确体现教学过程的本质、结构合理,正确体现教学过程的本质 2 2、教学步骤清楚,活动顺序恰当、教学步骤清楚,活动顺序恰当 3 3、时间分配合理、时间分配合理(五)教学媒体组合设计(五)教学媒体组合设计 1 1、正确选择媒体、正确选择媒体 2 2、多媒体组合恰当、多媒体组合恰当 3 3、正确演示媒体、正确演示媒体( (1 1)针对性)针对性( (2 2)启发性)启发性( (3 3)必要性)必要性( (4 4)连贯性)连贯性( (5 5)适时性)适时性(六)教学方法设计(六)教学方法设计 1 1、教学模式的选择、教学模式的选择 2 2、教学原则的选择、教学原则的选择 3 3、具体方法的选择、具体方法的选择口述法、谈话法、操作法、归纳法、演口述法、谈话法、操作法、归纳法、演绎法、分析法、综合法、探索法、阅读绎法、分析法、综合法、探索法、阅读法、练****法、体验法等等法、练****法、体验法等等(七)教学评价设计(七)教学评价设计 1 1、内容全面,形式多样、内容全面,形式多样 2 2、适时适度,面向全体,注重效能、适时适度,面向全体,注重效能