文档介绍：我爱这土地学****目标了解有关艾青的文学常识及相关的写作背景理解诗中意象的象征意义及鸟的形象的意义反复诵读,体会诗人炽烈而深沉的爱国情怀学****重点理解诗中意象的象征意义及鸟的形象对表现主题的作用理解两节诗之间的联系反复诵读,体会诗歌蕴涵的炽烈而深沉得爱国情怀假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉······我爱这土地艾青作者介绍艾青(1910---1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体---农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历,坎坷遭遇,使之很快成为一个革命者。1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》,奠定了他在诗坛的地位。他是继郭沫若、闻一多之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人。前期诗作,诅咒黑暗,风格浑厚质朴,调子沉重忧郁,但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。作品有《北方》、《向太阳》《火把》《黎明的通知》《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。这首诗抒写的是炽烈深沉的爱国情怀。诵读时语调要沉郁忧愤,慷慨悲壮,感情要炽烈深沉,语速要舒缓,还要区分轻读音与重读音以及停顿、语气。朗读指导请听老师配乐朗诵同学们进行朗读训练再来欣赏配乐男声朗诵《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志,中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗篇。刚才我们听到的乐曲是中国著名音乐家冼星海作曲,光未然作词的交响乐《黄河大合唱》中的乐章《保卫黄河》,那慷慨激昂的旋律让我们重新感受到了中国人民面对外敌入侵不屈不挠的斗争精神。写作背景我爱这土地艾青假如/我是/一只鸟,我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这/被暴风雨所打击着的/土地,这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那/来自林间的/无比温柔的/黎明······———然后/我死了,连羽毛/也/腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里/常含/泪水?因为我/对这土地/爱得/深沉······1938年11月17日朗读训练阅读文本探究学****1、诗歌运用了哪些意象?这些意象有何象征意义?蕴含了诗人怎样的感情?意象象征意义被暴风雨打击着的土地悲愤的河流激怒的风温柔的黎明遭受侵略践踏的国土倍受蹂躏的祖国悲愤激怒的人民不屈不挠的民族精神充满希望的光明未来感情:对祖国土地的挚爱,对民族精神的赞美对光明未来的憧憬,炽烈而深沉的情怀2、诗人还写了哪一意象?鸟就是一个饱受磨难,拼尽全力也要用整个生命为祖国而歌唱的爱国者形象;其实鸟就是诗人自己,一个为了祖国可以奉献自己一切的爱国者。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。3、这只鸟为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”,又为什么死后还要化入泥土?从这些诗句我们看出鸟是一个怎样的形象?鸟,一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟的形象。4、第二节诗与第一节诗在表达方式上有何不同?可否删去,为什么?第一节是铺陈描述,第二节是直抒胸臆,所以第二节诗不是简单的重复,而是对诗意的概括与情感的升华。这句诗不仅仅抒发了作者自己对祖国真挚的爱,也抒发了那个时代华夏儿女共同的心声,是全诗的精华所在。