文档介绍：1、师恩难忘(第一课时)教学目标:A知识与技能:认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。B过程与方法:1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。C情感态度与价值观:通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点: 1、理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的含义。 2、学****作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备: 生字卡片,多媒体课件。教学过程: 一、创设情境引入 1、同学们,在四年的学****生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。(配音乐,范读) 板书课文标题。二、初读感知 1、自学生字词。①自由读。②指读,齐读。 2、指名分节读课文,相机正音。三、通读课文,整体感知 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。) 四、理清课文脉络。 1、用提取中心段的方式感知课文。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的? 2、学生讨论分段,概括段意。一(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、指导写字,完成作业 1、感知字的写法。娓……这个字的左边的“女”就偏在上面,与“尸”相配合好。诲……这个字是左右结构,注意左窄些,同时注意字的读音。2、完成字词练****1、师恩难忘(第二课时)教学目标:A知识与技能:认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。B过程与方法:1、正确、流利地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。C情感态度与价值观:通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点: 1、理解“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的含义。 2、学****作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备: 挂图,多媒体。教学过程:一、复****导入新课说说课文讲了一件什么事?二、略读课文第一部分1、读一读。2、想一想:田老师给人的第一印象是什么?3、说一说。三、细读课文第二部分1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的?轻读课文第二段,结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。2、出示“他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。”(1)读。(2)这首诗指哪首诗? (3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事? (4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系? (5)田老师是怎样讲故事的? (6)先理解“娓娓动听”,再指导用词造句。3、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响? (1)理解“身临其境”并造句。(2)体会“这些故事有如春雨点点,滋润着我”。3、指导朗读。四、美读课文第三部分1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、学生找相应的句子读一读,说一说,突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢