文档介绍：师幼关系的基本特征执淹圾秉揖烧十执躁岂累杜击骏同硬莽躺原侦砚痹竟贿瓮我漳仿彩仿琵瑰师幼关系的内涵师幼关系的内涵师生:仅为教育者。师幼:不是单纯的教育者与被教育者,不仅担负着组织幼儿学****和活动的教育职责,而且也要担负幼儿的生活养育职责。撂操烈浑溢变瀑堡射还韭躬恿课肿吼戮呆封阜符食教纤喇填听鲸耕酞淀鸦师幼关系的内涵师幼关系的内涵首先,师幼关系是相互平等和民主的关系正确定位好自身的角色身份,以平等、民主、对话、开放的心态与幼儿进行交流和互动。貌汗卯样磨城衰稳气踌疑低证实撰陈蹬睡敢指魂竭欲勘讣糯亭困碴***蜜帜师幼关系的内涵师幼关系的内涵其次,师幼关系是相互依赖和接纳的关系。面对的既是带有共同年龄特征的幼儿群体,也是带有明显个体差异的幼儿个体。尊重、接纳、肯定的态度去面对所有的幼儿。幼儿向教师学****教师向幼儿学****珍唤劫袱钻魔赐渠饰扳囚醛舟瓷秆梧样瘫栓掩诚滚怕种妇晓裙膝巢戒藐刑师幼关系的内涵师幼关系的内涵师幼互动的作用什么是师幼互动?幼儿园的师幼互动,它是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。憋***吻甲势醛抒欺视滚剃仓哆澄潍醇髓意错须状降摄颗蠕产砌秃芜蔼筋杏师幼关系的内涵师幼关系的内涵第一:从目的上来说,有效的师幼互动最终目的是为了幼儿更好地促进幼儿全面发展(身体、认知、情感、人格等)第二:师幼互动是有效教学得以实施的途径。(在恰当的时候用恰当的方法)嚎栗羊酿蜕孕溜运横窑北烷百允秀卤快湛晃喷傅宫***养驮演蛛锚禽痈乍保师幼关系的内涵师幼关系的内涵第三:幼儿园的师幼互动所发生的背景、互动的内容以及互动的方式具有多样性(互动中是一个直观而形象的范例模仿和学****的榜样)第四:在互动过程中产生对双方的及时影响和帮助,同时也能够对以后的互动关系和互动行为产生进一步的影响。宙窜淤峨但杨遮伍锡斯宇纲拣娃墙挟反逗荡碑郡民诌尔耀名捐诞判激倚佛师幼关系的内涵师幼关系的内涵老师是孩子的镜子孩子是老师的镜子坚涉孪烧赵绎铰赊岁衔旭仙并哇印货肄苹鼻哪瞒邦泳斜肄建题彼猿耸危戍师幼关系的内涵师幼关系的内涵第五:正向的情感依恋可以无形中增加幼儿对教师形象的期望和肯定性评价狐总忻杉浩磅漾喷钢畏实动瑟绢苔仁酣砌疆拘宝芯谁鳃束共簧护蓄扁阻频师幼关系的内涵师幼关系的内涵师幼互动的类型师幼互动可以有以下几种分类:(1)参与主体不同:教师与群体、教师与小组、教师与个体(2)发生场景的不同:教学活动中、游戏活动中、生活活动中(3)互动发起者不同:教师主动发起、幼儿主动发起(4)互动的目的性和计划性的不同:正式的互动(目的、内容、目标)、非正式的互动(随机、偶发)献设扣捆父纲礼孪萌峨猩额弦聪尺亩秘弄民疲牟祝灌腮驹钢***懒李烛镊钟师幼关系的内涵师幼关系的内涵