文档介绍：幼儿教师职业道德修养第一章幼儿教师职业道德概述第二章幼儿教师职业道德的现状第三章幼儿教师职业道德的现代理念第四章幼儿教师职业道德的基本要求第五章幼儿教师职业道德的行为表现第六章幼儿教师职业道德的自我提升第七章幼儿教师职业道德的环境建设第八章幼儿教师职业道德的培养途径第九章幼儿教师职业道德的研究与评价内容目录第一节社会环境的建设第二节学校环境的建设第三节自身环境的建设第七章幼儿教师职业道德的环境建设第一节社会环境的建设一、教师职业道德形成的社会环境基础【学习目标】。。一、教师职业道德形成的社会环境基础任何道德的形成都离不开客观环境因素的作用,教师职业道德也不例外,也会受到包括经济、政治、文化、社会等在内的各种环境因素的影响。全社会应努力创造良好的大环境,并且营造尊师重教的氛围,关心和支持教师工作,为教师职业道德的形成提供良好的社会环境基础。这些社会环境基础包括:一、教师职业道德形成的社会环境基础(一)幼儿教师的经济待遇和社会地位在逐步提高提高幼儿教师的待遇和地位势在必行。社会正在将民办幼儿园与公办幼儿园摆在同等的地位,鼓励、引导民办幼儿园健康发展。一、教师职业道德形成的社会环境基础(二)出台统一的幼儿教师职业道德规范现阶段统一的幼儿教师职业道德规范缺失是应该引起关注的重要问题。一、教师职业道德形成的社会环境基础(三)完善幼儿教师资格证书制度我国现有的幼儿教师证书制度一定程度上对幼儿教师的职业准入和解职作出了相应的控制,但是控制不严。国家要完善幼儿教师资格证书制度,确保对幼儿教师准入及其监控的严格性。一、教师职业道德形成的社会环境基础(四)增加幼儿教师正式编制现今教育局划拨给幼儿园的正式编制严重少于中小学校,加之幼儿园有着扩张需要,就会聘用较多的编外人员。