文档介绍：个人形象管理
第一讲形象管理概论(上)

第二讲形象管理概论(下)

第三讲服仪管理(一)

第四讲服仪管理(二)

(一)

第五讲服仪管理(三)
(二)

第六讲服仪管理(四)
(一)
(二)

第七讲仪态美学(上)

第八讲仪态美学(下)

第九讲行为形象(一)

(一)

第十讲行为形象(二)
(二)

第十一讲行为形象(三)
(一)
(二)

第十二讲行为形象(四)

第一讲形象管理概论(上)
 
形象管理是一门全新的学科,它是一门整合性学科,涵盖传播学、行销学、社会学、心理学和美学的概念。其中最重要的理论基础有两个:一是传播学,二是行销学。
世界上很多先进国家都正致力于形象管理及其相关的研究,同时,企业也非常重视形象的创建。通过企业与社会培训机构的教育训练,在职场与生活之中努力做好个人的形象管理,即由每一个人的形象提升造就国民整体形象的大幅跃进。
 
形象的传播模式
 
(一)形象的含义
 

形象与传播有关,借由传播学的概念,形象的含义可以变得非常清楚。形象是一种信息的传递,只要与人接触,不论以任何方式,人与人之间都会有信息的传递。尤其是当今社会,一个很重要的接触方式就是人们面对面地交流,也就是直接的接触。人和人一有接触,就开始交换形象的信息了,只有独处的人可以没有形象的烦恼。
信息的传递有一个很简单的结构(如图1-1所示),包括主体和客体两个模块。例如,在课堂上,教师是主体,学生是客体,两者之间是一种投射关系,也就是教师在课堂上给学生投射自己的形象,投射各种信息,学生则接受这些投射的结果。
图1-1 形象的构成示意图
 
但任何交流一般都不是单向的,即便是在课堂上,教师也不是单向地投射,课堂交流是互动的。从学生的角度来看,学生变成了主体,而教师又成为了一个客体,所以,这其实是一种双向投射,主体跟客体会互换信息。这就构成了一个很简单的循环模式,主体和客体两个模块之间是一种相互投射关系,如下图1-2所示:
图1-2 形象的构成(循环模式)示意图
 
在传播学中,有类似于主客体相互投射的简单循环模式,只是在传播学中变得稍微复杂了一点。也就是说,每一个人,同时都是制码者,都可以传递信息,从而做出一个信息。但是每一个人接受信息以后,也要解码,需要做一点调整,将自己接受信息以后的结果反馈出来,使自己同时又成为了制码者。
图1-3传播的循环模式(0sgood & Schramm)示意图
 
【图解】
在实际生活中,如果某人传递出了信息,他自身就成为了制码者,而他的信息传递给别人以后,别人要对他传递的信息进行解释和译码工作,解释和译码后也需要对这些信息做适当的回应,例如,表情的表示等。传递者看到这些回应之后也会接收这些信息,并对这些信息进行解释和译码工作,在这样的互动过程中,就构成了一个循环模式。
 

形象包含了人本身及其与之相关的人、地、事、物所传递出来的信息,而他人经由各种渠道接触到,再借由视觉、听觉、嗅觉、触觉接收后,在脑中经个人价值判断所形成的综合性观感,可以用七个字表示——“他人眼中的自己”,即别人怎么看自己。
如果某人和他的秘书一起出现,则这个人与其秘书的相关性是很密切的;如果某人带一位助理一起出现,则他的助理的穿着打扮和他的关系就更加密切。这样通过一系列的信息,形成一个综合性的感官印象,就叫做形象。形象形成过程中有四大主体:即形象从何而来、形象如何传递、形象如何接收、形象如何形成。
 

除了个人本身之外与之相关的人,包括其配偶、亲人、朋友、同事等,即“近朱者赤,近墨者黑”。例如,现在国际上常常有各式各样的政治选举,在选举的时候,候选人的配偶所扮演的角色非常重要,因为其配