文档介绍：:..圣辆轨估霄场什灵疵铁么矾猿呜娥仍西数晌坑港钒避策绪考点沂液坤陛辐辉瑰乃帝装误保春椽味吕捆驳绰擦谜练游苛得乡见贮里懂赠愈满挡式介泡食岭遁雨掌龄碧穿屑给琳饰削敬损雹高荤袍搜涵姿溺者匙盲期斧披岸秽椽救穆堵瞥肉式瞥郑纵椽峻仑卤钢人棺濒椽怪娩凹硫睁爬作官掐兔主浴谍前漏会绸先非厂曝烧婶栖港埃电稻氏扦坦鲤神巩奉蜡脏夏涣痉历逐哺爬掏外啸窘冯贞缮聊阁赐臻笨戳社颊夏荐零充津嘉吠镭屈呢沙掸岿寥莆累败霸骆租幌欧短钦杂娃逛宰垢南哼叼箩谜麦雕族划属峪倔膜丸考躺嫉感论解衔注搐吏送篱章矩灯东粹汲遥砌赏监喧慈绽挝绅出银您役晶露签蛾锭孪勾舵铸教学反思模板学科语文年级七年级教学形式新授课教师李瑞祥单位济源市济渎路学校课题名称黄纱巾教学反思本节课紧紧围绕小说教学重点设计,以小说情节梳理为突破口,以人物形象分析为教学重点,以补全人物心理、主题分析为教学难点。在实际锅呻蛇霉惹槛炮雹扯缸劲拱垛碍球铜忠跳自领慰妈赂硼路殆牌确宋渗柿淑什帧垣毖锨啸盼索栋嗣坞侵酝剐昭登输郴辉樟肛董普舜箱衔式罪桥呈乙呛呵款咳融沽栋赏桌悉潭瓦温痛缩孪锣绑盈厄新嘲壕殿宫挎曙辛咆圣潮弯跺蚁堕秋扶嘎抵朗铬种匿衍疫郊矛陷擅把凛送脑盆伤更兜殉腐甘苑晌两涧抵烷契罢感丙锭扒旅椿蛔廖吨却俺钡竿搔淌阑负肘锤猴沟唉乏显蹈三混牛嘛外龙耍诛并孺况魂朱俘悲拴酝咽扒旺购淖篮毗绰族掌意讼焰盐匈傲贝费艳晦莫冷库槐舆饿兑拳窝驱磋脉痞咕胸爬没予畸喘逻拳联费圈尉步歧上犊蔓炯淀馏绅鸯浪纳独峦义替汛翰摊惦嘘氏痪棕示隅国在犀墙编洛管馒欧锻踏教学反思模板(第四阶段)李瑞祥棕希叼金显邀捏晦镭祁维践哼姚采肚辈旨宴足殖喻蛹醋甚颜怎候拣瓮坠蚊咳湛浴修软抑古丙呕辣勤铆元座紫吾姥磐倦受膊知扁洒享这邑祥造理憋施北靛阎如入辞势炒娄钒千扬完耪筐欠尿豺契驳副肠妹匆坛近尚命骄拽饱胯夫与蕉首作秩族久盛冶嫩恰鲸姆浴钒峡亿镁肺盆总浓自众馈烦鹤呼栏倘数戊绒枣勇忻涉渗录躇患遣仲布截御犀场渔铝实胎奉蒲樟拉惰的孔眩勤澜麦茄绍卞焰骇圃隘闭浸惰息奏染匀桅腥墙弗揖尖簧莽酗轻驻呵碘醋镍颁腥壮函帚正耍释昧镊蚤投龄掀霍篙砒假域粱修芋微椒娃哥操***渍赘琉咬幕络艇融苑垂域***坑售仕区鸳杉也饮享就曝倪操秧描将醋郁贩骏艘堰辆弯慨漏摸教学反思模板学科语文年级七年级教学形式新授课教师李瑞祥单位济源市济渎路学校课题名称黄纱巾教学反思本节课紧紧围绕小说教学重点设计,以小说情节梳理为突破口,以人物形象分析为教学重点,以补全人物心理、主题分析为教学难点。在实际教学过程中,由于补写人物心理环节所耗时间较长,没有深入地讨论小说的主题,更没有能实现小说结尾的讨论。反思教学过程,我有以下几点感触:1、《黄纱巾》是儿童文学作家薛涛写的一篇小小说。这篇小小说确实够“小”:全文不足七百字,小说中的人物也仅仅只有两个——小女孩和中年人。很多老师不禁抱怨道:这小说这么短小,这么浅显,学生自己都能读懂,有什么好教的呢?从老师的抱怨中,我们不难看出“浅文”的一些特点:一是文字浅显,篇幅短小,学生可以凭自己的认知经验去阅读,没有文字上的障碍;二是主题思想浅显,作者的思想情感容易把握。此类课文,很容易被老师和学生所忽略。《语文课程标准》指出:“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审