文档介绍：北师大版小语第二册第5单元动物《大熊猫》第一课时教学目标: 1通过随文识字和学生自读课文两种识字方式,识记17个生字,会写“乎、四”等字。. 2,正确流利地朗读课文.,培养学生有顺序地,,通过学****本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活****性,树立保护动物的意识. 教学重点: 1,教学生认读17个生字. 2,让学生了解大熊猫的外形特征. 教学难点:有序地说出大熊猫的外形特点。教学准备: 1,多媒体课件; 2,仿真大熊猫; 3,竹叶字卡,. 教学过程:一,激趣导入,揭示课题孩子们真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物! 1,(放动物园的熊猫馆录像) 2,孩子们快看,是谁来迎接我们啦?(挂图)(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧.(齐读课题)(激趣教认“熊”字)谁上来与大熊猫握握手,并教我们读读这个字,“请你跟我一起读”二,朗读课文,随文学****生字: 1,初读课文,感知课文内容. 孩子们知道吗?大熊猫的数量十分稀少,很珍贵,我们就把它们叫作珍奇动物。(理解“珍奇”贴词语)指名读词:我请坐得最端正的孩子带读这个词。下面,请小朋友们打开课本的26页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢? (,.) 师:这些都是解决困难的好方法。(1)在读书之前听清要求,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字. 师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!愿意给彭老师一个机会,让我也来读读吗?2、师范读。3、学****一自然段。来我们一起看看大屏幕,谁来读读1自然段。(课件)1自然段。(课件2)认读词语。跟师读出现词语“许多”“珍奇”“动物”。3、学****二自然段。师:“今天有只大熊猫来到我们教室,你们觉得大熊猫可爱吗?请孩子们仔细观察,你能说说它哪些地方可爱吗?”(利用仿真实物激发学生的观察兴趣,便于直观了解大熊猫的外形特征,课件逐次出示课文内容,使学生对大熊猫的印象更加深刻。学生自主发言)我们一起来学****第二自然段。”(课件3)大熊猫的身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈。(①师生对读。②指导朗读。怎样能读出大熊猫的样子非常可爱?③学生赛读。) 引导词语学****胖乎乎、毛茸茸,板书:“胖乎乎”,“短”“黑”。学写“乎”字,先观察后提示,先描后写,注意强调写字的姿势。师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活****性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?4、自读第三、四自然段,:大熊猫刚出生时只有100多克,就像老鼠那么大,可以躺在大熊猫妈妈的手掌上,长