文档介绍：..页眉.. 页脚.. 金堂县竹篙镇留守儿童现状调查报告本文出处:金堂人论坛这是四川师范大学 2007 年暑期社会实践团的一篇调查报告,是由基础部 2006 级学生“关爱留守儿童”课题组一行 6人调查研究后写出的。农村留守儿童已不单是留守儿童父母所关心的,它更是一个时代所呈现的社会问题,四川师范大学基础部 2006 级“关爱留守儿童”课题组通过这次留守儿童现状研究,希望能唤起留守儿童父母的爱子之心,给予留守儿童除了物质上的更多的心灵沟通,同时建议整合政府行政和财政力量,运用社会志愿者资源和大学生资源,建立长效机制解决困扰留守儿童的一些迫在眉睫的问题,建议学校加强对留守儿童特殊机制的建立和学校教育与家庭教育的并轨,切实保障留守儿童的受教育权利。课题组成员有王艺璇、王和雪松、陈倩、艾佳、温超。本文由王艺璇执笔。未经同意,不得采用本文的调研成果。 200 7年6月27日四川师范大学基础部 200 6级的课题组带着对留守儿童问题的研究一行六人来到了被称为“中国打工第一镇”的金堂县竹篙镇进行调查。我们制作问卷,发放问卷给村民(主要是留守儿童监护人),还走访了几位留守儿童,与他们面对面交流,试图走进他们的内心,从心灵上了解他们的心理和生活学****状况。这样的方式很有效。它让组员们更真切地体会到这些农村孩子的所思所想,为我们从心理健康和教育层面的研究提供了许多鲜活的素材。值得一提的是,我们这些城市孩子也在和他们的交流中体会了更多的成长和感动。通过和当地回乡创业企业代表的谈话,我们从解决留守儿童问题的根源上看到了希望,也做了很多有益的思考。最后的一天,我们走进了一户特殊的留守儿童家庭,与他们一起烧火做饭,体味了农村孩子的生活。短短几天的行程让我们对留守儿童这个群体有了更深刻的认识,也为我们思考这一社会问题提供了更广的思路,在此呈现出我们的思考,我们的主要着眼点是留守儿童的心理问题和留守儿童受教育情况。一、调查背景(一)中国留守儿童基本情况 90 年代中期以来,城市中不断增长的流动儿问题,特别是农村流动人口子女的义务教育问题引起了政府、新闻媒体和国内外专家学者的密切关注。很多关于农民工子女问题的研究主要集中在:城市里的农村流动儿童少年到底有多少? 他们在城市获取教育的主要途径是什么?作为吸收农村流动儿童入学主要渠道之一的打工子弟学校的情况怎样?他们怎样生存和发展?毫无疑问,这些关注和研究对于我们了解农村流动儿童的基本情况非常有帮助,为解决农村流动儿童在城市所遇到的种种问题起到了积极的政策干预作用。然而,这些研究和干预主要关注了那些跟随农村流动父母到城市的孩子,而另一个庞大的农村打工者子女群..页眉.. 页脚.. 体,即那些被外出打工的父母遗留在家里的孩子——农村留守儿童却被忽视。近年来,随着农业产业结构调整和城市化进程的加快,和消费观念的改变,以及人多地少矛盾的日益突出,农村剩余劳动力大量涌入城市,充当新型劳动大军。他们在城市从事第二三产业,而一大批未成年人被留在农村,成为了农村一个特殊的群体——留守儿童。这一词汇最早出现在上世纪 90 年代。那时其含义指父母双方或单方外出而留在家里的儿童。随着流动人口的大量增加,留守儿童的概念也发生着变化,其外延也越来越大。留守儿童是指:父母双亲或一方长期外出, 由父母一方或以外的其他人进行教育和抚养的儿童。而在农村,留守儿童又是指农村流动人口( 80% 以上是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。根据国务院《中国儿童发展纲要( 2001 年-2010 年)》显示: 2005 年中国流动人口已超过 亿左右, 15 岁以下的留守儿童约有 1000 万左右, 18 岁以下的留守儿童约有 2000 万左右,留守在农村的儿童也有 2000 万左右,这个数字占全国农村儿童总数的 8% 。这几年更是逐年递增。据有关部门统计, 200 7 年我国留守儿童已经超过 2200 万。由于我国农村劳动力是由经济欠发达地区和不发达地区向经济发达地区转移,由中西部地区流向东南沿海地区,因此农村留守儿童的分布存在明显的地域特征。据有关资料显示,在四川、重庆、安徽、江西、湖南、河南等劳动力输出较为集中的省市,留守儿童的比例高达 18%-22% 。另外留守儿童的特征还表现在独特性、关联性、结构性和长期性。从实质上看, 农村留守儿童问题是一个集中的体现着城乡文明一体化这一社会转型中多种矛盾冲突及综合的未成年人教育问题。它从一个侧面反映出我国城市发展与乡村发展,经济发展与社会发展当中出现的一些不可避免的问题。留守儿童事关经济和社会的可持续发展,和谐社会的构建和三农问题的解决,以及青少年的健康成长, 对培养祖国现代化事业的接班人有着重大的现实意义。在了解了留守儿童的产生发展背景后,我们有必要由大及小,