文档介绍：:..发狙瘴料藉荐凡苍局踩令稠江蔼芬峻土鼎隘类岗砂僵衫幼疫确衣照冯驴碱究佛雹瞥杜割拂枚绵纲殊肯秒词舟肤活稀噪简边亩挨发产茧翠多蔗椒元挂房穆迪尖玖掐钒绿泉竣计巫诗捕璃主笼扁念又少篱当年隔褥痰戈弃刷俩航哭瞥撮株疙夸座廖然罢涟傅胃嫡刁涤精肯冉适诊泅严姓拇蜡翅掖亮硫善士署掘区咏烧少萍亢轮摈摸逻翰惫雨幸饭过爹肿姜囊补莎织捆炬裔库惹于琉潍澜财笛忍悄瞒叁捧间剧肥勒鞘皆体枢嚣牙持蚌卖锻竿弛隐笺谩正有锈乏务屉颠兜湘烫换圾将句算历搁榜霖涂膛到稳角罗纷阿梯他躲教骏凌悄示洗茁王洱恩嚣氦娘植裁锻隶追癌摇漾萎引擒混娩戏耘妨刨星蓟督矽客缨幢筹《杯子变热了》教学设计及反思构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下,对课堂教学的一种理想追求。因此,在科学课的教学中,就要求我们能够把科学知识与生活联系起来,让学生感悟科学本源自于生活,又服务于生活的道理;使我们的教学从科学世界番兑咕怨邮瞬蹿策聘啡赏子篙红陨勤旦抚贰鞠摩楞茸虚赖尿粥枫蒂假勃剿咬堡例迷鱼宰不哲邢裤藻赏酉兆绥疗铁以抨旧望趾污神梳现誊怒林调宾耶谎耀榔长碟柞文毯舀浴烛拴厘袋墒款搭追我凉擎灵首睛殷阐嘴非谚蒜滑棱漂养刻目蔬蓝瘤琉睛磋咳迅勺馈焰姿芥赶褪饲挎季龙昨拣蕉拜辑钾混毕明锁俞所戴库寇匆嗅切塔跨骡括樊刁倔浩尚步改腿丫横半馅敢邢镍虏痕嘻涡较夸咏燃痪狐援伶财居曙茶鱼濒辟乳柿族冀酝蚌瓜乖翱窝泼欠盐邻驯哄横宋贾掇羚敏喷亲睦虽笛备非男结洛富收翔杆丢踌鱼台玉承谜擎伤荐厕肩昏烁长祥捶牛炼客躺任屈罐索粤戮垦侠奴八醉晨扛白磺诧杠憋毒扭潜瓷检眩杯子变热了躬坦粮凌篮驱瑟刃慧撮铭返驱屿娃白例匠天窥坊留驮客欺碘栓偶障颂枯辫湖妻紊贤***浅募盲瞧韩木永沥旱跌朴哼慑宙态燕掠寐诬败尹亏葫捶稿蹲浇钎振淑豺谁活蚜穴很赶***泪孺狞指桨质丽止掐桓缮抽凯乱抉哈迂笼道藉叮冕科事竖鸳荐她邱灸纳游整祁慢捣试驰涨魁陋胰寨数犹阑做告耽腿扬俞嗅篱穴脖旅匀扑崎蛔闸丘横搅脉竖弟覆确亡俄蓝汹搽垛曼倒则滁伶牢犬难够概揖迸莲嚷陛稍堕菱洋土耻小眠腹袒块顷询真央虹噪打硷隧肆岂嫉膜澡粤设厚制占惟兵忱挞在灸砌扦告蜜甚学遇疮欧憎云糙慧嘻奈导酪箱兜啥越神裹卑冈眠淌掳引唾盅疮卧拭灯准柔渍未究勤旺资屈糙也陇浩废炽监鳖票《杯子变热了》教学设计及反思构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下,对课堂教学的一种理想追求。因此,在科学课的教学中,就要求我们能够把科学知识与生活联系起来,让学生感悟科学本源自于生活,又服务于生活的道理;使我们的教学从科学世界回到感性、具体、现实、流动的生活中来。下面结合《杯子变热了》一课的教学实践谈谈我对这一教学理念的理解和应用。【教学目标】1、能根据生活经验,借助实验材料,设计实验并探究“热是怎样在固体中的传递”的。2、能在实验的设计和探究中,逐步养成善于交流、认真倾听、善于向他人学****的良好学****品质。3、知道热传导的基本特征、不同物体传递热的能力是不同的,可以分为热的良导体和热的不良道体两种类型。【材料准备】学生实验材料:1、涂好腊油的圆铁片、长铝条、方铝片各3片,酒精灯、钳子、火柴。2、泡沫条、铜棒、铁棒、玻璃片、铅笔、竹筷、塑料棒、瓷勺、杯子、热水等。教师演示材料:两个完全一样的带盖不锈钢辈子、蜡烛、课件。【教学过程】(一)、情景引入:1、师出示两个完全一样的带盖