17、地震中的父与子教学设计.doc

文档介绍：17、地震中的父与子第一课时教学设计教学目标 1、认识、会写课文中的11个生字词。 2、流利、有感情的朗读课文。 3、积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。教学重点难点流利、有感情的朗读课文。教学过程一、引入课题师:同学们,我们是在父母的关爱中成长的,父亲的爱,可能是严厉的批评;可能是真诚的鼓舞;可能是细致的关怀,今天我们来学****地震中的父与子》,来结识一位有着执着的爱信念的父亲和一个勇敢的男孩儿。板书:地震中的父与子父子二、读课文,标出生字词生自由读全文。师:有哪些生字词是你想提示同学的? 师指导学生正确认读“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、柔曼、爆炸、瓦砾”等词语。师:这些词语各写一遍。注意爆炸的爆字,右边最下面不是“水”字,笔划依次是“点、提、撇、点。”生在摘抄本上写生字。师:哪些词语你还不太明白? 生提出不懂的词语,师指导用“找出近义词”的方法或“把词语放到课文中理解”的方法,让学生互相探讨,理解词义。师:默读课文,思考这篇课文写了一件什么事? 生默读并思考。师:用自己的话说说。生叙述文章梗概,师指导。师:课文哪些描写给你的触动最深刻? 生根据课文内容叙述。师:“不论发生什么,我总会和你在一起。”这句话在文中反复出现了三遍,把这句话抄写在摘录本上。板书:总会和你在一起。师指导学生关注文中父亲的语言和外貌,并分类抄写在摘录本上。板书设计17、地震中的父与子父子总会和你在一起17、地震中的父与子教学设计第一课时执教人:赵华东学校:涂山风景区中心小学日期:2113年11月