文档介绍：怎样移动重物教学设计教学目标过程与方法: ·能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。·会做杠杆原理的探究实验,并依据数据对杠杆原理进行解释。科学知识: ·知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒。·知道使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡。情感、态度与价值观: ·喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣。·留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。教学重点研究杠杆省力的秘密教学难点探究利用支点使杠杆尺平衡的方法。教学准备:1、杠杆尺、钩码若干、实验册、生活用品(指甲钳、老虎钳、剪刀等)。2、黑板上事先画好杠杆示意图,杠杆尺刻度示意图3、ppt课件教学课时一课时教学设计:一、游戏激趣,,引导学生观察处于平衡状态的杠杆尺,初步了解杠杆的结构。,同时认识“支点”。:(钩码),会发生什么?(杠杆尺向一边倾斜)?(用手在杠杆尺另一端施加一个力)?,并相机质疑,激发学生的探究兴趣。二、分组实验,,请注意本组同学之间的分工合作。,请不要触碰尺子两端的调平螺丝。,可以改变尺子左侧所挂钩码数目和位置。,请将本组的实验结果进行整理和汇总,并写出本组的发现。,完成实验报告。方法:在杠杆尺的左边挂上钩码,在右边挂上不同的钩码数,使钩码平衡要求:边操作,边做好记录(使用实验报告册)思考:发现什么?,,形成共识⑴相机让学生认识杠杆及杠杆各部分名称。⑵