文档介绍：活动设计:《水果娃娃》九江市湖口县第一幼儿园周晓红活动名称:《水果娃娃》幼儿年龄段:大班(科学·数学)活动教学目标:1、从知识方面引导幼儿通过实物、点、数字三种不同的形式,感知三个相邻数之间的关系。2、从情感方面通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学****3、从能力方面培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。教学重点:理解10以内数的相邻关系教学难点通过多种形式(实物,点,数字)感知相邻数的关系教学准备:1、已学会10以内的数字2、幼儿人手1份1—10的数字卡片3、教学图片,小白兔毛绒玩具若干教学课时:一课时教学理论依据:大班幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学****的知识应在幼儿操作体验中自己去探索,自己去发现。在学****水果娃娃》这篇实为10以内的相邻数时,我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学****体验、理解。从而提高幼儿学****相邻数的兴趣。教学过程:(一)创设情景,引起兴趣,理解相邻数的关系。1、师:你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)2、师:小朋友们真能干!这么快就学会找邻居了,可是今天有许多的水果娃娃不会找邻居,想请小朋友们帮忙。你们愿意吗?(愿意)好,那我们一起先来学****下如何帮水果娃娃找邻居了。(二)出示教学图片对活动内容进行展开,引导幼儿认识相邻数。1、教师出示画有三排数量分别2,3,4的苹果图片。(1)师:小朋友们,黑板上有三排苹果娃娃,你们观察下这三排苹果娃娃有什么关系呢?谁能大胆地说一说?(让幼儿先讨论并鼓励他们大胆地说出自已的想法)(2)师:小朋友们,我们一起来看看吧。大家看看中间一排苹果娃娃有几个?(3个),比第一排苹果娃娃多1个还是少1个?引导幼儿说出3个比2个多1个;那中间这排苹果娃娃比第三排苹果娃娃多1个还是少1个?引导幼儿说出3个比4个少1个。(3)教师小结:3比2多1,3比4少1;那么3的邻居就是2和4了,小朋友们明白了吗?2、现在我们的数字宝宝和可爱的小白兔也想找邻居了。出示数字“6”和6只小白兔。师:数字6的邻居是谁?(用数字表示)6只小白兔的邻居是谁?(用小白兔表示)教师小结:6的邻居是5和7;6只小白兔的邻居是5只小白兔(摆5只小白兔)和7只小白兔(摆7只小白兔);每个数字都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。(三)、游戏小朋友真聪明,接下来老师想和你们玩游戏好不好?游戏1:教师发结每个幼儿一套1-10的数字卡片,教师举出一个数,让幼儿找出该数的邻居,看谁找的又快又准。游戏2(抢凳子):你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏,你们想玩吗?规则:每人一张数字卡,10个小朋友9张凳子,音乐起,小朋友饶着凳子走,音乐停,小朋友就抢凳子坐,没有凳子的小朋友,报上自己的数字,并说出该数字的相邻的好朋友。例如:6,我的好朋友是5和7。教师追问:为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1,比7少1)(四)、幼儿动手操作,巩固练****画一画,写一写,