文档介绍：《土与火的艺术》教学设计三教材分析陶文化教育融合多种教育于一体,可以让学生生动直观地了解自己国家灿烂历史文化的渊源及发展,增强学生对民族文化的自尊心和自豪感,是学校进行爱国主义教育、劳动技术教育、科学技术教育、开展课外活动、社会实践活动的生动内容。本课是以探索与实践为主要内容的教学,在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力,在陶艺创作中,学****制作技术,力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品。,努力以创作表达自己的认识与感受。,了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。。教学重点初步了解泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。教学难点了解陶艺与其他艺术门类的关系,认识陶艺创作与生活的关系,使学生更加热爱生活。教学准备陶艺创作的工具;示范作品及图片。教学过程 教学过程教师活动学生活动说明一、组织教学二、导入新课你喜欢陶艺作品吗?你知道它是怎样做成的吗?陶艺作品是泥、釉、火的综合产物。陶艺的制作工艺按顺序可分为原料加工、泥坯塑制、赋釉及煅烧四大工序。三、讲授新课下面教你几种制作方法!第一种拉坯成型(以碗为例)。左手提起泥团,翻卷,右手推压,有节奏地重复提起、翻卷、推压的动作。,慢慢重复这些动作。中心形成的小洞在继续揉练中就会消失。,慢慢形成圆锥形。拉坯成形纷纷表达自己的喜爱程度学生在观看中可及时提出自己的疑问之处将学生带入议论的氛围中对第一课的知识点做一些复****与铺垫主要介绍泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法图文结合,,尽量摔在转盘的中心。用水润湿泥团和双手。,左手用力向泥团中心推。重复一遍,然后向上拔柱。,不用移开双手,用双手大拇指放在泥柱的顶端定出中心。拇指互相保持水平,规整泥柱的上部。。抬起左手拇指,其它手形仍然保持原来的姿势。,往里边加点水保证润滑。。右手食指和左手的拇指放在里边成一定角度向中心推,将孔开大些。注意双手控制好外形。。,右手慢慢向上抬起,拇指,中指和食指同时用力使碗坯变得更薄,更高。。,右手拇指与食指拉紧丝线的另一端随着拉坯机的转动,丝线的左端放在盘子上,右手拉着丝线与盘面保持平行缠绕泥柱。,切入泥中,将碗坯切下来。第二种泥条成型(以笔筒为例)。。用一只手的指尖滚压泥球,搓成泥条。,继续使泥条变细、变长。注意双手拇指如何交叉在一起,使双手稳固。,沿着泥条运动得到理想长度。,取其中一条做成螺旋,做直筒的底。,使之粘接。。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。。刻画第一条泥条。,泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。。这比垂直切割泥条要