文档介绍：前言老师们好!为跟进社会和教育的变化,体现党和国家对年轻一代思想道德成长的新要求,落实党的十七大提出的加强社会主义核心价值体系的教育,更好地满足青少年自身健康成长及培养社会主义现代化建设的合格公民的需要,在教育部领导下,2006年,义务教育思想品德课程标准修订组成立,2007年底形成初步的修订稿。之后,依据中央及教育部颁发的相关文件,参照调研数据和各方意见和建议,通过反复修改和完善,最终定稿为《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》。思想品德课程标准是思想品德课改的总章程。它既是教材编写的依据,又是实施教学的指南。只有反复学****课程标准,领会其精神实质,了解其主要变化,弄清其具体内容,落实其各项要求,才能提高思品课程教学效益,确保思想品德课的改革深入进行。因此我们这里一起对新修订的课程标准(2011年版)进行进一步的学****研究和理解。从****惯上看,我们容易把关注点放在2011版的课程标准的变化上,但新的课程标准在哪些方面没有发生变化也很重要,因为不变的地方,是经过了十年的课程改革实验证明了的成功经验。尤其是我们思想品德课的教材还没有做出相应的调整,关注课程标准不变的方面就尤其显得重要。在教材还没有修订的情况下,我们课程标准的培训主要是分析和研究课程标准的变与不变。一、思想品德课程标准修订的原则(一)完善课标原则。即保持大结构不变,注重局部调整,精益求精。在《标准(2011年版)》中,仍然延续了《标准(实验稿)》的基本框架,课程性质、课程理念、实施建议基本未变,仍然以成长中的我、我与他人、我与国家社会为三大板块,综合了道德、心理健康、法律、国情的内容,来整体构建课程内容。(基本结构不变、基本线索不变、基本内容不变)本次修订,遵循大结构不变原则,进行有针对性地修改,不断完善课标,力求与时俱进。一方面,进一步厘清和明确初中思想品德课程的目标,微调课标的框架结构、修正课标中个别表述或用词不当的地方以及完善课程标准各部分内容,细致审定各部分的难易程度是否适当。另一方面,重点关注小学、初中、高中品德课课程标准之间的衔接问题,努力捋顺课标各个组成部分之间的逻辑关系,始终注意兼顾品德形成的两个重要方面——满足社会需要和个体发展的需要。(二)与时俱进原则。即紧跟时代步伐,强调以社会主义核心价值体系为引领,充分体现以人为本,为学生成长服务。《标准(2011年版)》合理增加科学发展观、核心价值体系、生命教育、公民意识教育等方面的内容,重视培养生态文明意识和确立全球化视野,关注情感发展对思想品德培养的重要性。二、思想品德课程标准修订内容解读第一部分前言导言增加时代背景和课程作用(2011年版)道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志。当今世界,……人类面临的共同问题不断增多,……。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。(2011年版)为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,为学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。