文档介绍：教育名言名句 1、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基 2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学****人生之道。——陶行知 3、身教重于言传。——王夫之 4、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦 5、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基 6、要启发儿童的学****兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学****的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭 7、一个人的知识如果只限于学校学****到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远 8、教育人就要形***的性格。——欧文 9、家庭教育决定了一个人的基本修养。——曾仕强 10、养不教,父之过;教不严,师之惰。——《三字经》 11、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 12、有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。——狄德罗 13、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。——卢梭 14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦 15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 16、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种****惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威 17、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯 18、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超 19、人生百年,立于幼学。——梁启超 20、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬 21、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯 22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立 23、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察,教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威 24、不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。——傅雷 25、错误在所难免,宽恕就是神圣。——波普 26、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊 27、多一吧衡量的尺子,就会多出一批好学生。——马卡连柯 28、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、***的大树。——苏霍姆林斯基 29、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说,学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现,都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹,他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫 30、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。——赞科夫 31、一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。——罗曼·罗兰 32、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和***的公正。要做到公正,就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基 33、如果良好的****惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏****惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基 34、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 35、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 36、读书在于造就完全的人格。——培根 37、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 38、生命短促,只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚 39、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?——陶行知 40、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基 41****惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的****惯。——培根 42、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一天的目标,一个星期的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。——列夫托尔斯泰 43、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体,是一种非常细