文档介绍：北华大学“十二五”发展规划“十二五”期间是建设学****型社会和人力资源强国、实现教育现代化的重要时期, 是我省调整经济社会发展战略、转变经济增长方式的关键时期, 也是我校坚持内涵发展、提升办学实力和服务能力的重要战略机遇期。为全面推进学校事业科学发展, 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 》和我省经济社会发展需要,结合我校实际,制定《北华大学“十二五”发展规划》。一、“十一五”规划执行情况及主要办学成就在省委省政府和学校党委的正确领导下,学校深入学****实践科学发展观, 根植地方经济社会发展, 坚持内涵发展、特色发展战略, 取得了重大办学成就。(一)规模效益奠定发展基础现有全日制各类在校学生 22448 人,其中本科生 19958 人、专科生 984 人、研究生 1011 人、外国留学生 495 人。***与继续教育学生 1320 7 人。学校办学规模居于省属高校之首, 办学质量和水平位于省属高校前列, 实现了规模、质量、结构、效益的协调发展。(二)教育教学改革取得突出成果学校牢固树立教学工作中心地位,以提高人才培养质量为核心,把握本科教学工作水平评估和国家质量工程建设两大机遇,不断深化教育教学改革。两次修订本科人才培养方案, 有效推行学分制, 完善了一线应用型人才培养模式; 加强专业建设, 形成了合理的专业结构布局; 加强课程建设, 开发和建设了网络课程资源; 加强分类指导, 以医学科教学资源整合、机械类专业改革、工商管理类按类培养、教师教育改革为切入点, 形成了个性化人才培养特色和错位竞争优势; 强化实践教学和实验教学环节, 加强学生创新素质和实践能力培养, 打造出“挑战杯竞赛”、“电子设计竞赛”、“北华航天”等学生科技活动品牌; 加强教学研究与成果培育, 获得国家级教学成果二等奖 1 项, 省级教学成果一等奖 3 项、二等奖 4 项、三等奖 10 项;强化教学管理,完善了教学质量监控体系;加强学风和教风建设, 开展了课堂教学质量年活动; 推进质量工程建设, 各级质量工程立项 820 项, 成为国家级大学英语改革示范学校、国家级大学生创新性实验项目学校和全国大学生文化素质教育基地。建设成 4 个省高校实验教学示范中心和 4 个省级优秀教学团队。毕业生一次就业率始终位于省属高校前列。 2006 年本科教学工作水平评估获得优秀成绩。(三)学科建设发挥龙头作用学校始终把学科建设摆在龙头位置,实现了由以二级学科建设为基础向以一级学科建设为基础的转型, 初步形成了理工结合, 文理渗透的综合性大学学科体系。学校注重发挥重点学科的引领作用,建设成 7 个国家、省重点学科。在此基础上,面向学位点建设,两次调整校重点学科布局,使一级学科硕士点一次性获得 14 个,覆盖 110 个二级学科,专业硕士学位点达到 6 个。建设成 10 个省级科研平台, 学科团队和梯队建设成效显著, 特色优势学科建设形成了服务地方经济社会发展的立体架构。在校研究生规模不断扩大,是“十一五”之初4 倍多。重新修订了研究生培养方案, 深入推进研究生培养体制机制改革,加强导师队伍建设,提高了研究生教育质量。(四)科研工作实现重大突破学校瞄准高层次立项、高级别奖励、高水平论著、高额度经费和高社会贡献率, 倡导基础研究与应用研究并重、自然科学研究与社会科学研究并重, 形成了多学科领域协调发展的科研工作格局。不断完善科研奖励机制, 激活基层学术组织活力, 形成了一批研究能力强、成效突出的特色研究领域, 提高了为地方经济社会发展服务的智力支持能力。学校共承担 35 项国家级重大项目, 400 项省部级项目, 获各类奖励 367 项, 获科研经费 8269 万元, 500 余篇学术论文被三大检索收录。(五)师资队伍建设得到切实加强学校实施人才强校战略,合理配置人力资源,优化队伍结构,积极培养和引进优秀人才。现有专任教师 1496 人,其中教授 221 人,占教师总数的 14% ;副教授 494 人,占教师总数的 33% ;具有博士学位 156 人、硕士学位 652 人, 硕博人员占教师总数的 54% 。学校重点加强校内人才培养,实施青年教师硕士化工程,加强博士群体建设,依托国内外培训项目,实施教师培训工程。加强学科带头人、学术骨干队伍建设,设立特殊岗位津贴,建立健全业绩考评机制。完成了教学科研岗位( 档次) 聘任工作, 有针对性地解决了有关政策倾斜待遇问题。(六)国际教育交流和***与继续教育彰显办学成效国际教育交流与合作为学校提高国际影响力、优化人才培养模式起到了积极作用。与韩国江原大学校共建了孔子学院, 成为中国政府奖学金来华留学生、孔子学院奖学金来华留学生和医学类( 英语授课) 来华留学生培养资格院校。留学生教育的层次也由原来的语言生培训提高到涉及 20