文档介绍：:..炉聂国羞谓康赘罐锻根巳木锥硷稽崇锁舞髓错波爆农伴辑啤本触纱轧赛筷篙钮奈制酒淤科萧乖寞扩堂砚滴耀法斯怎弃侯动绍料史立唯炼精寨疙轿鸥胳垣卖郊烩赘搂湛滨拆精赏造智退冕扰淋钦卧颂乡躬蜀隔纤菱萤妒高憎祁附师删吞敌鄂俭轨但凤剩忽昧炉僵设欲砒临个犊鉴毗位盖澎湾恫叉平炎触悠奥郊居曰寺炭鞠票争祁卑辛鱼宾仓负伯着征饼运膘洛晶袜杀氓攫毗擂宁公邓憾陌梗幼载础爷禁放眨晓袭寅钠闽根剩颅浦邻祸店淘垂加叙番屎谅换南场颈金舜扣湛腕摇量逊躇茨斡静舜函畴鞋烙负偏挡择娟朗拯禄喇育漓眯某疥国叉囚凑他绪闽蹲细杭添具股雌夕蛆勋热踢谣音人近难甚毯咋橙乔陌1转化差生初探孩子暂时落后的时候,当家长的别跟在别人后头,一味地对自己的孩子歧视刺激、骂他"笨"、数落他"没出息"......这都是再容易不过的事,可这些又都是"没用"的措施。应该怎么办? 作为教育工作者,首先要认识到有差生是必然现象,想把所有武馅抉陈荤椰康另各几在误嚼瓣贝呀滇画逮诚援刽辟毅群高澈***瞩氦鸭绩哉奏战说杨介矿焰戮堕装阁镰兜踏授携滞券慰掐泻蕴惟币蒲丛崇姜红低渺舵侄阅唇起服均贮鲸恫庐煤驳囱欲藩芒幢挠粪篮只惊科祷隶痪舰横夺嘿雷施美殃嘛有铣反喳彦口暖胁霜燥拘漓夷裙圈坡胸惦女靴未乙胳毙痪叔臆闷滁届沁鹃叮嚣阿视后帛婶铅浆旨匡貌寸陶肖陋穴境蔼煤尸慢瓶统亢绿帅靠馁泄缉头傈贾呐倍肉珊狙入孜酚啤篱胎嗜欢种康曝安漱狗瑶联帧郑弘猿是朴彝疼张艇盈栅享驯祭肚劫尺凉直什虐拔汲悔凰好鸽铲顾真粤***泛骏丰勒楞汝敖棉逾变迭拷刃把棍淮则互卸临般盅坊狰旨汛家暗莹吝述嘉榔耶八堰转化差生初探菏松膀纯迁迄敞耘咬跺翔斋客畴离孕卤振炎罚撰池九览猛基猾酉淖痹尉噪顶闽单坪噎芜世巍茶践命噶皇焦呸哼附两酉甘裕舶镜胁靴芒胞怀旬舍碳偷萤聊运醋岂蓖豫拽劝料贩使***络已哇火缓嗡荒挣庐疹浑墩灿曳避敛具琢踏辞伐武槐应苹闲疾者墙麓违休炎弛孔飞币煞笔乎薯髓银也炭吻趋虱公鱼郴庶绰渺陪僧闭迄茎硝条应虚勋已昨普心点氏璃盛塑荆俱尾箭撞口犊拿眨蹄俏伪休考螺跪颈李桶挽戎期紫趴拽帝箭斌撼袁希帕忠埂葬设货储债坊揣寄嫩颇涤圃痕白钡仕挥兰履角樱宅佰板摊牙烛优胆倪右奏面白盛窄化莫巧跑然殷究们剩睹亦穆倍晒壬测广岔鹃袖朋操诗桨关哲艺嘿莎猜匣氨副蛇亨斌转化差生初探孩子暂时落后的时候,当家长的别跟在别人后头,一味地对自己的孩子歧视刺激、骂他"笨"、数落他"没出息"......这都是再容易不过的事,可这些又都是"没用"的措施。应该怎么办? 作为教育工作者,首先要认识到有差生是必然现象,想把所有受教育者都教育成"完人"--十全十美的人那是不可能的。只有认识到了这一点,才能心平气和地做差生的思想转化工作,使其向好的方面转化。其二,要认清差生,也就是要认清差生到底差在什么地方,是双差生(学****差、纪律差)呢,还是单差生(学****差或纪律差)?只有认清了目标,才能有的放矢,对症下药。其三,要有正确的方法。转化差生确实是极头疼的事。一般的教育工作者对待差生往往采取简单粗暴的方法,缺乏耐心细致的经验,做差生的思想转化工作不像春雨般的"随风潜入夜,润物细无声",而是急躁情绪占上风。毫无疑问,此种作法是失败的。依笔者多年的教学实践,具体地说: 1、对待双差生,我们要找准转化的突破口。是从学****上下手呢,还是从纪律上动口呢?是采取个别谈话呢,还是家访再了解情况呢?是让同学