文档介绍：学****心得在高中教师信息技术应用能力提升工程全员培训中,我学****了教育技术、网络教堂资源的检索与管理、多媒体教学演示文稿的制作、电子白板的使用、教学中的信息交流技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计的学****这一培训活动实现了教师教学资源在网上的共享,加强了老师们的教学交流,提高的教学效率,更有利于老师业务水平的提高。同时,也为我们提供了一个丰富的教学资源库。下面就多媒体辅助教学谈谈自己的几点体会: 一、多媒体教学应遵循认知规律,注重学生能力的培养多媒体辅助教学通过图文、声像并茂的动态信息,增强了教学的感染力,由于多样化的外部刺激,有利于学生学****积极性的提高,从而可以提高学****效率,这些是传统的教学模式不能比拟的。例如:原电池原理一节,教学目的是:①理解原电池的概念;②掌握原电池的工作原理;③理解原电池的形成条件,提高学生利用所学知识解决问题的能力。该节的难点在于原电池原理的理解,在传统的教学中,不能展示微观粒子的运动。难点很难突破,而采用多媒体辅助教学,利用多媒体课件展示微观粒子的运动:?在铜棒上氢离子怎样得到电子???二、多媒体课件开发必须注意科学性的实用性我们知道,化学学科是一门实验学科。教学中,通过观察实验,教师演示实验和学生实验,培养学生的观察和实验动手能力,培养实事求是的科学态度,但是在实验教学中,某些反应的生成物有毒,实验无法进行,还有些实验虽可以演示,但反应过程无法看到,可信度小,学生难以理解。这时可以用计算机制作逼真的模拟课件,帮助学生摆脱这些认识障碍。例如:演示电解过程时,现象虽较明显,但实验现象解释起来却是很抽象的,学生想象困难,但如果我们利用计算机将实验装置画出,利用动画效果,将电解时溶液中离子的迁移运动及两电