整理诗歌、欣赏诗歌.doc

文档介绍：课时学期总第55课时本单元第5课时课型综合性学习课题《整理诗歌,欣赏诗歌》“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,“”板块中的这些诗供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。而本本块开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以提供,补充一部分。,了解诗歌的丰富性。,引导学生感受诗歌故事的有趣。,激发学生对诗歌的热爱。,了解诗歌的丰富性,学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。难点对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。媒体教具ppt课件师生互动复备一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。(明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的)3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?5、师生交流归纳:(可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……二、学习整理诗歌,将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人:类别诗歌的题目3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。四、《给诗加“腰”》,思考:苏小妹给诗加的“腰”好在哪里?,你了解了有关诗歌的哪些知识??能交流一下吗?《诗