文档介绍：端午节教学反思端午节是我国重要的传统节日之一,有着悠久的历史,深刻的文化内涵,关于它的由来,有着不同的传说。它的****俗更是丰富多彩,正是因为端午节文化的内涵的深刻与广泛,给教学带来了一定的难度,如何让小学生了解端午节的由来,感受民间风俗的精彩,激发他们过好端午节的愿望,本节课我做了一些教学尝试,收到了较好的教学效果。培养学生收集资料的能力。课前我让学生搜集一些有关端午节的故事。比如,端午节的由来,端午节的****俗等资料,由于学生比较小,认识的字又不多,在搜集的过程中肯定会遇到一些困难,但在课上许多同学都拿着课下自己搜到的资料让老师看,他们有的是自己抄写的,密密麻麻的一张纸,虽然写得歪七扭八但是老师看的出是认真书写的,有的同学把资料打印出来了,有的同学拿着自己买的课外读物,还有的同学把资料记在心里了,像讲故事一样讲给同学听。课堂气氛很活跃,学生们的学****积极性很高。当老师让他们把资料介绍给大家时,他们读得很流利,认识了许多汉字,因此在搜集资料的过程中充分调动了学生的好奇心,另一方面培养了学生初步收集资料的能力。2,充分利用多媒体,帮助学生理解端午节的由来通过观看动画片端午节的由来,让学生在入情入景的氛围中广泛直观的获取有关端午节的知识,了解屈原的事迹,感受屈原的爱国精神,以激发学生的爱国情感。及后人对屈原的各种纪念方式,体会中国传统文化的悠远,增强学生对传统文化的认知。通过看视频,让学生了解到更多的端午节的****俗,如,挂艾蒿、菖蒲,学生知道了端午节是防疫祛病的节日。通过看河上的龙舟竞渡的热闹场面,学生感受到端午节是个强身健体的节日。,感受包粽子的乐趣。通过让学生动手制作小纸粽,使学生对端午节****俗有了切实的体验,深刻体会传统文化、风俗与自己实际生活密不可分的,同时培养学生审美情趣及动手能力。12老师们、同学们端午节,门插艾,香满堂,吃粽子,洒白酒,龙舟下水喜洋洋。这些,都是曾经端午节上最热闹的活动,然而,随着时代的变迁,社会节奏的加快,外来文化的大举入侵,中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化,而是将目光转向了“圣诞节"“愚人节”这样的节日,面对这种现状,我们不得不感到悲哀,发出“端午节是否不再姓“中”这样的疑问。当我们还沉浸在西洋节日的欢声笑语中时,据可靠消息说“亚洲某国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国的文化遗产,目前已将其列入国家遗产名录。听到这种消息,中国人除了惊讶只有尴尬,这不仅仅是一个传统节日的得失,不仅仅是少了几项庆祝活动,更重要的是,这是中国的传统节日,文化内涵丰富,留存着华夏民族独特的文化记忆,每过一次传统节日,就是中华民族凝聚力和向心力的一次加强和洗礼,如今,这个拥有2000多年历史的传统佳节眼瞅着即将成为他国的国家遗产,我们将有多么尴尬?无庸讳言,这些年来,我国的传统节日,似乎总离不开吃。端午节吃粽子,清明节吃青团,元宵节吃汤圆,中秋节吃月饼,春节更不在话下一一大鱼大肉让你吃到不想吃。农耕社会对饥饿的恐惧,形成了我国传统节日最鲜明的风俗一一吃。如今,满足了温饱需求的人们正在奔向全面小康,什么时候都有的吃,想吃多少都可以,传统节日的吸引力一下子失去了特有的魅力。在继承传统文化方面,我们守着“聚宝盆”却不善于保护和挖掘。比如文字,当代青年有几个熟识并能运用繁体字?连文字都不