文档介绍：以人为本关爱学生以学生为本的核心就是教师关爱和关怀学生,爱学生是教师的天职。作为老师,则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词,有关心、理解、信任和尊重的含义。教师只有将自己的爱毫无保留地献给学生,才能搞好班级工作,才能更好地实施素质教育,才能称得上是一个称职的教师。一、关心学生关心学生就是胸中装着学生,心中想着学生,服务于学生。关心学生体现在许多方面:当学生在心理上产生苦恼时,老师及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,老师及时帮助寻医问药;当学生在学****上遇到困难时,老师及时帮助“清理路障”;当学生在生活上遇到不便时,老师及时帮助排忧解难。老师应争取做到:学生哪里需要老师,哪里就有老师的身影。这就是说,对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,老师不仅要记在心上,说在嘴上,而且要落实在行动上。事无巨细,时无长短,只要是对学生的成长有利,老师都应该主动地去做。老师做的一切都将深深地留在学生的记忆里,进而成为一股强大的动力,推动学生成长、进步。关心不仅意味着奉献与努力,还是一种责任和义务。唯有关心学生,才能取信于学生。人们常说“关心如日”。关心的确像太阳,它能给人光明,给人温暖,给人指点,给人疼爱和保护。理解学生理解学生就是懂得学生心里想的,相信学生口中说的,明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素,不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行,这些都在所难免。一个人总是由童年到少年,再由少年到青年,一步一步走向成熟的。作为班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,不能“见到风就想到雨”,不能怒不可遏,动辄训斥,更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是:允许学生犯错误,又允许学生改正错误。同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要老师细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生,才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”,理解是宽容的体现,是情感的贴近,是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立,理解能化解矛盾。理解是粘合剂,将师生之心紧紧地连在一起。三、信任学生首先,在对待全体学生上,要一视同仁、不偏不倚,要努力做到以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言导之;其次,在对待后进生上,同样要以信任为前提,不能横挑鼻子竖挑眼,不能抱有成见,诸如“你说的话我全然不信”,“你又在撒谎骗人”之类的言语切忌出口。学生犯了错误,应当心平气和地让他坐下来,想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导,最终使之幡然醒悟。老师要学会“热处理”和“冷处理”两种工作方法;再次,在对待班干部上,要坚持“慎重选拔,大胆使用,热情支持,严格要求,提高素质”这20字的基本准则,做到“疑人不用,用人不疑”,充分调动全体班干部的积极性与创造性,让他们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。唯有信任,才能和学生交心。老师不仅要做学生的良师,更应做学生的益友。人们常说“信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁”。老师要用这把信任的金钥匙,去开启学生心灵之窗。四、