文档介绍：安吉县2012学年教育“三项推进”工作论文评比参评论文类别:校本课程开发及实施因势利导,呵护“成长”————浅析幼儿独立性的培养【摘要】:独立性,是指一个人独立地分析和解决问题的能力。它是在社会上生存以及进行创造性活动必备的心理品质,是健全人格的重要构成部分。幼儿期是培养独立性的最佳时期,每个孩子都有独立的愿望,婴儿从蹒跚学步开始就想挣脱***的怀抱,尽管跌跌撞撞,但却表明了他们的愿望。到了幼儿期,随着自我意识的萌生,独立的愿望更加强了,什么都想“自己来”,常常会听到:我要自己吃,我要自己拿,我要自己走……等呼声,这个时期,正是培养幼儿独立性的最佳时期,如果我们能抓住时机,因势利导,放手让他们去锻炼,并从旁支持、鼓励与帮助,幼儿的独立能力就会日益增强,健康的人格才会逐渐形成。【关键词】:独立性、自信心【正文】在生活中这样的场面我们并不陌生:一些长得健康结实的孩子却要父母抱着上幼儿园;有的孩子鞋带散了,把脚向前一伸,傲慢地说“老师,帮我系一系”;有的孩子与同伴发生争执,首先想到的是告诉老师;也有的孩子在活动中,总是看别人做什么自己也做什么,在发言时也是人云亦云。如此这般,细细想来,这是孩子缺乏独立性,依赖性强的表现。不难想象,一个人如果在儿童时期事事依赖别人,缺乏独立做事的锻炼,那么,他在成年之后,怎能独立于社会,成为国家需要的栋梁之材吗?意大利著名的教育家蒙台梭利,十分重视对孩子进行独立性的培养。她说:“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”认为儿童自身有着巨大的发展潜力,主张尊重儿童的自立性,独立性,放手让他们在活动中发展,教育者应成为儿童发展的观察者,引导者,援助者。因此,可以说独立性是孩子成长的第一步,独立性的培养是时代的要求。而幼儿的独立人格不是一朝一夕就可以养成的,也不是能独立的做几件事就意味着这个孩子具有独立性了,而是要通过多种途径,采取行之有效的方法,有计划、有目的地加以培养。一、在集体教学活动中引导教学活动作为幼儿园最主要的教学手段,它的优势在于比较经济有效以及大面积地对孩子们实施有效教育。合理地设计和组织有利于培养幼儿独立性的集体教学活动,可以有效培养孩子们的自主能力。但要注意根据幼儿的年龄特点和知识、能力水平,组织开展了丰富多彩的活动。如:情境表演、看图讲述、谈话活动、社会实践等等,为幼儿创设丰富多彩、趣味横生的集体教学活动,教给幼儿准确的方法、技能,给幼儿锻炼、学****表现的机会,增强了幼儿独立做事,独立解决问题的能力。在开展集体教学的过程中要注意以下几点:1、充分挖掘教材中的积极因素,引导幼儿形成独立意识例如:在语言活动中通过故事表演,情景讲述,朗诵诗歌等多种途径,培养幼儿独立思考,善于发表自己的见解,独立解决问题的能力;在科学活动中引导幼儿主动探索,大胆尝试,培养幼儿的动手能力和创新精神;在艺术活动中鼓励幼儿根据自己的意愿,大胆表现,激发幼儿敢想、敢说、敢做,让幼儿独立思考,独立构思作品,这样幼儿的独立意识便渐渐形成了。2、教师要因材施教,分层培养即使在同一个集体教学活动中,应该对不同的幼儿有不同的要求。幼儿之间存在个体差异,具有较强独立意识的幼儿,要给他们创造更多的机会探索周围世界,并在主动活动中获得知识和技能,发展思维能力和解决问题的能力;对于独立意识较弱的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。独立