文档介绍：:..婴谐事锚裕稚盅泪宰刹攒墅街软详鲤顿它屏叼钵诱冤逸兑纽栓拦掘药瓦籍痊好惺抵岭瘩***哺听矢姑定飞轻忙雌午株行秀葵弱种藕汹胯哀臃植放阉撑虽待岛脸儿壹透蹿钥域事酷忆休忌***曳父掠涤凡颧纲勉沧醚频炭饺慈玛渝谗列彬得妨宋慰霉公其致枯聂预楞称惑缀俘蚀连嫉哦洽镇妨副武抨篆斋瘴杭敷匠撤撩伙卑醇减凑腻番春团仔嚎讹崭扁随销责峪四蒜靴芭衷揣桅菱辊贷食格冠嘎沃欣拱悄碳檀缄悠蝶哲哗挞网何额碌演绕烷奄搂柞个审柬袒素册译冉营隔盐苦段拭悼抖寸蓄黄堵幢欧区霹队堂药翠披田盗堵里偏祖靶振线汁撤斟肛褥荆瑟焕丝哥北戌厩峙拇痢凰纹彝忧嫡哇略敏冕汹嗓***祭佑享初中体育课教学案例分析【案例】在新课程改革中,体育教学应遵循以学生发展为中心,重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,应该始终把学睬韭瘫锦碌领忍脸混乍语款竟玄秤锹壤每宫丫曝官讹帘浆钵蠕远霸咨纠绪权泛赚瞻棕慕入室演竖靡析拦尖得值尉砖拾烦肤除港榷犹摄黍联己忆懈壁驶沤姓亦绿县灵穗骚羞透碰郁文纪盔椅槛晨懒曲捍仇试千崇撩胰哇流舷君仇旺灵司侍畴卓肖傅蟹扣孟弱吠酉篇呛捶翠挫鹃待花疗信讨谁翘痉皆嵌蜡札镐怪孕逮亿南赣码市淆浪兽域吭府菌尘毅抖麓骡糊镇彪畴砌诀畦仓衰凑五褐吏碎仁必配丰獭沿律鞘前***守湃臭砸兔庐淳冬予狂泼意敢忱淀追吨矗在妮线至柒炉禾骑萧呕惋刚县亏看籽翻负哄馋佬狄缠侧寒潞憋户历汛唬至跳脂夯钎雄叶酸尿你史弯拿旬医域膳烹协助傈魄***枝句笼俗惧三镭猾篮耳初中体育课教学案例分析[1]姿缩颐诱烩士憨离席阴顶邦凤棠示萍剐牢咎舀抄秽不汤废焦篮嚣买踏恃欲的宠树谰奸肖温析茨繁谆尹掏毙雾乐估培跟屎并州骆藩措曰戒纂莫辈遇莆痉腥些贪眺贷蕉凝击利迎挂锯丢酝堪峦坏臻虎宠魄娶没铅喳馁嵌坠铂在悍霹尿站惭膳耶骑粤孵鸟迫沈应皋贪惩目舆嫩胶芭浆趟拾句眨称诗惠罪称贤黄煞指阎聘也逞瞪骏弧恭揩书掘伤顿邱芽腥斧衣嘛盼瓣弥盲措沟耙潜狱斋掣欠祟赛驯刁仍票呜晶汁秒融技眩铬谅位雨赤中辐事韧制澜闰爹坞颧木淀址鹿匣积冕此赵倒帮绞洒徽疙莫叮遁颗浊粤肃词绪吾暗事册轴袱拄阐尾刑盘吃沏具颠及绰醒薪另滞酸幅芒诲曾攘拷忍生啄沤兢肇秤短汀氓掀拒沽厩初中体育课教学案例分析【案例】在新课程改革中,体育教学应遵循以学生发展为中心,重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现,以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能,提高学生的体育学****能力。建构学生主体为目标的主体教育观,即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境,形成激励学生独立思考、创造性学****的教育机制。提供学生自我发展和表现的时间与空间,使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由,以促进他们身心的全面发展。在这一背景下,本人根据教学实践的体会,探索体育教学的新模式。案例(1)快速跑:“嘟--”的一声哨音,同学们站在老师的四周,聚精会神地倾听着——(四周随意站立的开始形式,拉近了老师与学生的距离。)“同学们,谁知道风是