文档介绍：荆门市掇刀区掇刀石小学何丽莉教学内容:人教版三年级下册58页例1及做一做·练****十四1――4题。教材分析:《口算乘法》是人教版三年级下册第58页的教学内容,它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础,以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练,简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味,甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起,创设了邮递员送报纸和信件的生活情景,使学生产生亲切感和学****兴趣,同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容,学****新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。学情分析:学生在学****口算整十、整百数乘一位数的基础上继续学****整十数、整百数乘整十数的口算乘法,有一定的学****经验,在教学中教师尽力给学生提供思考探索的空间,让学生切实经历实践与创新的过程,通过独立思考、尝试探索、讨论交流获得数学知识,体验学****的快乐。教学目标:知识目标:(1)使学生理解并掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法,能比较熟练地进行口算。(2)引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维能力。能力目标:通过学生活动,体验数学学****方法,培养学生探索新知、自主学****的能力,让学生在合作中交流、学****互动。情感目标:学生能结合具体情境,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。教学重点:使学生体验和掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。(突破方法:通过自主探索。合作交流等方式,掌握口算方法,并能正确的进行口算)教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。(突破方法:让学生经历口算过程,掌握多种口算方法)教法:指导学****与启发式相结合学法:自主探索与合作交流教学准备:多媒体课件口算卡片(入场券)奖品等教学过程:一、激趣导入师:同学们,湖北省十三届运动会即将在我们美丽的荆门召开,组委会准备邀请同学们去当啦啦队,你们看邮递员叔叔给大家送来门票了。(出示入场券答题卡片)10个十是()10个一百是()10个三百是()10个一千是()10个二千是()50×6=4×70=200×8=30×6=100×6=1000×5=12×4=40×4=逐个呈现,一起报出答案。选择三个说出口算过程:40×450×612×4【设计意图】:教师利用学生感兴趣的“省十三运会”进行合理的预设,既达到复****旧知的目的,又能激发学生的学****兴趣,为学****新知打下基础。二、合作交流、探究新知。师:同学们你们真能干,邮递员叔叔除了今天给我们送来门票,他们每天从风里来雨里去的人为我们传递最新的国内外消息和来信,你们看他们又开始忙碌了,请看大屏幕师:从图上你能得到那些数学信息?学生回答师:根据这些信息,你能提出用乘法计算的数学问题吗?根据学生回答,教师整理(课件出示)邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?你会解决这个问题吗?怎样解决?根据回答点击课件并板书:300×10=说说算式表示的意义。口算结果。指名汇报口算方法。师:还有别的算法吗?把你的想法在小组里交流交流。看看哪个小组的方法最多?(学生在小组交流不同的算法)师:哪个小组愿意来汇报?(生汇报,师点击课件。)预设生1:3×1=3后面再添3个0。师:为什么添3个