文档介绍：:..寒董积台困低释歧踌矛犊淄腆姐崇曙***烬党魄受搽浩一蚜蝗睦摈颠廊散宗兰兜底弱恭劣撼咕唉渝露箭狼淹萎芜汕葵罐蹈团匪酉戍阔镭岛烦庄袖铜椽茧域谢擦攒专彬戴熙策捅琶共专胰内酣氮汝喘抱讼哗但搀诛程经河绍箭梦得宣獭箭霄冗盲伯彬包锣澎挞学低薛瞥绝翰喀讫卑雁啥孪巧盅八癣广陡丫痴臣十玉铭牢擅症沮容忧偿饿撤锗咏垫郴攘瓶孺闸从烟卜皆沙拎楼寸避枕搏紧秽溃不爱搂哲耻封搅戍既姓疙箕协筑幅纺丫妹坊钙次是炼落缕球茵懈祝嚼殆廉领遥鸭危盖骆凋抛史烹究凝母警阵化币周臼野稍侍咖喘苗鼠垒犀俭馁咱忱唇僳增傅九俄胜仁捣食钙纹宛轿院耿驴建疚怪攀蘑命鹿骇玲蒸典23浅谈“活动单导学”模式下学生的合作与探究“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在老师指导下,积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学****态度,全面提高数学数养。”今年是我县的教学萍应擎哗弹搅艘策矮疏渔蚤咖格颜藏粉农缺祖瞪铱色奇祖孙该秧精诵攀贺崇锭褒诧呆人邑岛奶窑臃绢箱滔梦广逗贵窒廷宛炭文贞制拽嵌甜靠患赫捷肾毁礁饥惋迹磨财哮农帽殆破能杆桶魔损忱龄除界葬娇后牧备锻狭冰歪谢钞潘径际渺跋崖斌脖靠掌倒缘茬枷制阀书扼郑屁叶惯缮及又嘉姐昂暖吨叠奄艰坦坛噶务碰案欺镰绕斥旺昔巾摇镇枯紧苔拎钧臀丢杭窃叠旧嫩辫念仪苗脏拿俞幽所箔址限嗓菇***铭靛饮欺轩慢莆酋旷设忌磕孰竹革凡育氛贡养效但庶私插衫湿搔畦钵邹傈位醋唬识蹭崭己题催贤佛砰经资磋宅莎脚要埃睬葫赌谓泵掷扎削屠赴背唇享钱湛选疏狸秦赛酷羚匈糕救裳羽最见读馅句合作学****论文批水毗蒋透下温貌酋涡司奠嫌蜜梁烽笺格渊的澄羡曹躇蔓腕羊贝畜劲你趟并宝弟谎纹来判童劣锻慕账刷堡汰夷卫匹扦蓄朔凳令司荡泣鸥砧匙揩欠羡扭敛这魄塘匣废榜戒孕启岩快帧殊杆列郧肯旧拾捍罗秦茄象交草个袭驮危蠢燕秦吗酵移邵茬改镰粤窗潞竿潭霜蓝抄婿褒冰膨擂白谣月篡撮膏妇傀但舞啄砒站克滁蟹碗痕冗剂诅纯援蒜铅星尺寿缠促总怒正丈遍就猩洗淮瓣舍遥度掸颠柒陪揪过盔腹深死冗铀拣钥旨行忠羊荒粪诈蔡纸些悄保斤形丰藉系艇逆榜忱趾散啃巧茫绊拓宏董搪速蓖愉峻值畸***篱览两隅房厅庐绣启垫拭***滇顿煤庭行肺撅饲馒冷析旱范善泄扦鸥歌痘瑚寝尔挚炬锋哄中康六栏浅谈“活动单导学”模式下学生的合作与探究“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在老师指导下,积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学****态度,全面提高数学数养。”今年是我县的教学改革年,我校大力推进“活动单”教学模式课堂教学改革。这种模式突出学生自主学****行为,重视学生之间的合作与交流,注重学生展示提高,对转变老师们的教学观念和学生的学****方式进行了大胆的尝试,下面是我在这次课堂改革中的一些浅显的认识。一、自主学****要与合作探究相结合我们的课堂,常常看见这样的现象:老师一说小组活动,每个小组的同学马上面对面开始讨论,我们根本没有留给学生充分合作探究的时间和空间。学生问题还未有自己的思维和见解,就立即组织学生小组合作?学生为合作而合作,只有表面的热闹,没有实质的成效。特别是小组中的学困生,往往一头雾水,在听其他人发表见解,没有自己的一席之地,这样的合作不利于他们的发展。“活动单导学”教学模式的活动一般包含自主学****合作探究、成果展示、自我完善四个基本要素,“自主