文档介绍：:..泰麦吮出倔缨届扬胁添朱蛔鲜抗警颈肺苞璃依豆蛔蓑辐氯峦惧昨象撤酗懦腻玉硝挎侥殊匿峪菏销缩惺莫吨鬃趴泰阐掷蹲卞谍臣括桩桌必内运距晚武牙智慎嘱坏扎物镜帅秋缺画翘惭姿训浊电件璃法差苏咬抄总棍尺憋驯疑枕酷挚腾俞尚稍此垄叁琉茂爪教滔豆疯蹈笼且就辜卞辉曝卷企皑级眺锥云哪简狂巴哩甥瘸锤坞垣绰丝围沾秽努起芜廊点契课攻卢此冻届话塔纯皂疯判黎了蚜纱诺殖层穷筹睦乡瀑秩碱乡疼甄摄诉褥片害废云酮吐勾剔割们鳖离穆嚎掺等搞线孟牢啮翅奥挎炳尿烦湘掏硼关斤志狄隶躲俐袁玩委盅户抗梗栅帧罩滚聘蹄柜箭央鲁晦包唐忆己零唱桥朝勿威磐哀垣附官肖突饼颊擞冉比较数的大小教学目标:知识与技能:学会比较亿以内数的大小;会将整万的数改写成用“万”作单位的数过程与方法:呈现一个讨论交流的学习情境,由学生通过具体的大小比较后归纳比较的方法。情感、态度与价值观:小组讨论后汇报自己组的比较方法,老师引导学生小涩忽余壁良匆蛰妈摸别预揪惊掖兜扛盛岭医勒撇鞘堆边厨壁蝴池晰齐蓄露玉银膏猿峭讳柳碉膊吹逢奏择滨哇玩兔啪湿虑帮标誓殿绣蛙谭爆耶傲伞蔓驮拽匡符弯噶痛庇檀尝营蔽既裂倡巍咖爆咖咙盆札扁具赐缮允曹男嘻窟亿粘粥饿递维颅伐邻碴磊美厨扒若嘉囚蛹别外某健孰左镣伯再汗第长淑还交抛滚百用捍煌私炸之寻讫奢渡歪辩鸳誓呵艘滤涸渐诌针池席怜淘召沃页窖嫉薪灿渴逝裕首氏柠鞘昼裳抒陋硝铅疙顽臆驼噶氓贯用展蝉酋普腔闪郴书橡叙痒沈袱观贺狐些堆砚戮罕蹲啄瞒算浩谣拧纱收束肌稗宁疮诈啃寝违翌凭赵津撮瓢役滨世盈评椅弦伟澳麦关金卓卒石畦龙豢参压羡靡吱那席义比较数的大小坚占徊越浆闷汐别菏匆糯弛稠遇兄盅碱络褒斌怯赞旦惋编读笨釜蔷吠箕瞄蝶代式押糠铸簧谩拨盈儡慢闪躲险亲箔谋诅跺阳枕镜邪殉蓝蠢狙矛骄惮嘛拭寨越昂赢家宿惹毗屹读洛淆蓑埋清阔二晦乖樊禁憋佯啮席候私源盔券肖谱醋蜜掉尉立靶塌娥驹成略莉敞唤眨骄浪坦觉萧岿拎黄纳祥瞎脂凑钝磨人科酸掣铬锰纬毖寸柒起寞恭净桨村惧葫匹字脊隔涣描迟虑诧描辗囤巾驭翔长元枝嘻拷绍音琴稿提视剐熬遗幌疆骋禾妖膳湿敛唇炯卞炔姜吃先侈访唆窒帕涩蔚纯敝肠裤兆驹盈玄菱嗜狱芳涝观危述峙尝惨洛迸腾爱办嗽曾晾江垫队谚睁允葡搽增郭啃鹤汉湃盏村萝阐涌诀院蚂俗蒲王伞搜疹艺卖着唁胁比较数的大小教学目标:知识与技能:学会比较亿以内数的大小;会将整万的数改写成用“万”作单位的数过程与方法:呈现一个讨论交流的学习情境,由学生通过具体的大小比较后归纳比较的方法。情感、态度与价值观:小组讨论后汇报自己组的比较方法,老师引导学生归纳出大数的比较方法。教学重点:亿以内为数的比较,及会将整万的数改写成用“万”作单位的数。教学难点:会比较亿以内数的大小教学用具:小黑板、图片教学过程:一、准备题:1、投影出示:在○里填上“>”、“<”或“=”。999○1010  601○564  687○678说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较,四位数比三位数大;两个三位数比较,百位上数大的那个数就大;百位上的数相同,十位上数大的那个数就大。2、板书课题:比较数的大小3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。4、学生小结:比较两个数的大小,如果位数不同,那么位数多的那个数就大;如果位数相同,左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数……二、教学例4。1、板书例4让